课程教材研究所_教育部课程教材研究所,教育部基础教育课程教材发展中心,国家教材委员会专家委员会秘书处

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工作动态

教育部课程教材研究所“智能时代基础教育课程教学改革研讨会”顺利召开

教育部党组第六巡视组向课程教材研究所党委反馈专项巡视情况

课程教材研究所2025年度项目研究成果展示交流与评议会在京召开

中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准日常修订版国家级示范培训在京举行

课程教材研究所组织开展学生综合素质评价实施经验展示交流暨第三批课题开题活动

课程教材研究所赴重庆高新区组织开展学校文化建设指导活动

教育要闻

教育部启动“守护生命第一课”公益项目进一步筑牢校园急救安全防线

为推进急救教育进校园，提升师生急救素养和水平，近日，教育部办公厅印发《关于开展“守护生命第一课”公益项目工作的通知》，通过公益捐赠等方式，支持各地深入开展急救知识普及、急救设...

教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，全面深入推动...

3月31日，在国家智慧教育平台开通四周年之际，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，系统总结“十四五”时期教育数字化成效经验，部署“十五五”时期重点工作。会议强调...

中共教育部直属机关第九次代表大会召开

3月30日，中共教育部直属机关第九次代表大会召开。会议坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，回顾总结第八次党代会以来机关党建取...

教育部部署开展基础教育规范管理巩固年行动

近日，教育部印发通知，启动实施基础教育规范管理巩固年行动。这是继2024年开展基础教育规范管理年行动，2025年开展基础教育规范管理提升年行动后，教育部连续第三年对基础教育规...

怀进鹏出席联合国教科文组织2026年《全球教育监测报告》发布仪...

当地时间3月25日，教育部部长怀进鹏应邀出席联合国教科文组织2026年《全球教育监测报告》发布仪式，并在部长高级别讨论会发言。

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中华优秀传统文化传承研究

大中小学国家课程教材研究

初中学业水平考试命题质量研究

高中学业水平考试合格性考试命题质量研究

中小学课程实施工作推进研究

基于课程标准、指向核心素养培养的教学实践研究

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大中小学德育一体化教材研究基地

民族教育教材建设和管理政策研究基地

职业教育教材建设和管理政策研究基地

中小学（含中职）道德与法治（思想政治）教材研究基地

中小学（含中职）语文教材研究基地

中小学（含中职）历史教材研究基地

高校思想政治理论课马克思主义基本原理概论教材研究基地

高校思想政治理论课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教材研究基地

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教材所2025年度重点项目研究成果系列⑬丨学校课程建设的实践...

教材所2025年度重点项目研究成果系列⑫丨中小学课程建设与发...

义务教育教学改革实验区（校）建设做法经验⑭丨辽宁省大连市：构...

教材所2025年度重点项目研究成果系列⑪丨教材所国际交流合作...

教材所2025年度重点项目研究成果系列⑩丨关于高水平课程教材...

教材所2025年度重点项目研究成果系列⑨丨基础教育现代化学校...

更多内容

培养输送“优师”、建立帮扶集团、实施“县中科技教育赋能专项行...

教育科技人才，拧成一股绳

观点 | 推进中小学科技教育高质量发展的若干思考

央视《焦点访谈》：科技教育用“神奇”激发“好奇”

点此预约！“科学向未来”系列直播，1月19日开播→

三个视角，看教育科技人才一体发展

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国家课程教材综合信息平台

全国教材建设奖申报推荐系统

全国大中小学教材调查统计平台

国家中小学智慧教育平台

国家教育资源公共服务平台

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课改新闻

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健康第一丨以小切口落实大健康：康巴什区落实“13315”专项行动护航学生健康成长

课程教材研究所与康巴什区人民政府续约共建“基础教育课程改革实验区”

课程教材研究所龙华实验区2026年教学成果培育通识培训顺利举行

课程教材研究所教学中心组织开展普通高中地理学业质量标准解读活动

教材所组织专家到广州南沙课改实验区开展指导活动

特色项目

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“全国课程改革骨干教师研修基地”学习培训项目介绍

一、项目背景为进一步发挥全国优质名校的辐射带动作用，帮助实验区的校长和教师提高专业能力和管理水平，支持实验区学校明确发展方向，提...

实验区“领军型校长成长工程”项目

一、项目背景建设高质量基础教育，校长是关键。为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻全国教育大会和全国基础教育工作会议...

落实基础教育课程标准实验研究项目

为全面落实立德树人根本任务，推动现行义务教育和普通高中课程方案及课程标准有效落地，为国家课程建设持续提供决策咨询服务，课程教...

学校课程建设推进项目

长期以来，如何将课程提出的育人“蓝图”转换成为学校育人的“施工图”是课程改革中的一个瓶颈。2023 年，教育部先后发布《关于加强...