一、项目背景

校本课程建设推进项目是课程教材研究所为推进全国校本课程建设工作，指导广大中小学校特别是实验区学校 探索校本课程有效建设与实施而开发的行动研究项目。该项目以校本课程建设为抓手和切入点，旨在引导学校找到 开发校本课程的依据，促进学校三级课程间有机融合，规划形成学校完整的课程体系。

二、工作思路

1.整体规划、项目引领

项目面向实验区开展课题申报。实验区组织课题的统一报送并对课题质量进行把关审核。学校自愿申报参与项 目研究，在合作推进与课题研究中带动学校校本课程的开发与实施。

2.分步实施、课题推进

项目面向实验区进行研究试点，优先满足实验区学校的需求。带动实验区骨干学校开展校本课程建设，在实验 区发挥辐射作用，进而推进实验区学校课程建设的整体发展。逐步总结经验、优化模式、提炼成果，以点带面，加强展示交流。

3.服务学校、专业指导

项目组建专家研究团队，指导学校落实国家课程政策和教育教学文件要求，正确理解学校课程内涵及校本课程 开发理念等；从学校的困惑与问题入手，针对学校实际需要给予专业建议，促进学校校本课程建设。

三、项目机制

1.校本课程建设协同发展机制

按照地域分布将实验区分为四组，由相对固定的专家工作 小组定期指导，加强专业指导力度，提升有效性和针对性，促 进实验区之间的资源共享与经验交流。

2.成果经验交流机制

通过组织召开课题开题、中期汇报、结题论证、项目年度 经验交流、专题论坛等，促进课题校之间的交流与合作，加强 优秀成果经验的分享，实现课题校的共同发展。

3.实验区项目联系人机制

根据项目工作需要，确定相对固定的实验区项目工作联系人，把关审核课题质量，梳理汇总课题研究经验成 果，并做好部署项目工作任务、报送实验区课题、组织课题校参加项目活动等工作。

4.项目内部交流材料机制

为全面反映项目工作动态和研究进展，建立校本课程建设推进项目内部交流材料制度。每2个月一期，主要汇编项目重大活动，课题研究中的典型经验和优秀成果等。 

四、主要动态

1.圆满完成第四批课题结题工作

校本课程项目第四批课题结题工作主要分为线上材料审读与会议答辩两个环节。基于会前材料审读，2021年12月 28-290，第四批课题结题会议以网络方式成功召开。各实验区第四批76项课题顺利结题，其中优秀课题18项。

2.基本完成校本课程建设情况调研

为准确把握校本课程建设的基本情况，找准发展中的问题，总结实施经验与成果，我们面向全国组织开展了校 本课程建设情况问卷调查（包括省、市、县三级教研部门，学校，教师和学生）和6个省份的专题调研。调研报告 将服务于项目进一步决策和内涵发展。

3.推进校本课程典型案例征集工作

在调研工作的基础上，系统推进了校本课程典型案例征集工作。该活动主要分为案例征集、初步遴选、网络遴 选、会议遴选、结果审定、案例展示等主要环节。典型案例将通过基础教育课程资源网、课程教材研究所官网以及相关教育权威媒体进行展示。

五、成果纵览

项目自2015年启动以来，一直受到实验区的积极响应与参与。目前，项目在研课题共169项。

校本课程建设推进项目课题情况一览表

课题批次	起止时间	课题数	推进状态
第一批	2015.6 - 2017.11	50项	结题
第二批	2017.5 - 2019.11	47项	结题
第三批	2018.6 - 2020.12	57项	结题
第四批	2019.9 - 2021.12	76项	结题
第五批	2020.6立项	86项	在研

项目的课题研究及指导和经验交流活动，有效地促进了学校提升课程意识、充分挖掘本土文化资源、重视研制 校本课程实施纲要、科学设置课程目标和内容、探索评价机制等，切实满足了学生的课程需求，推动了教师的专业 成长，凸显了学校特色，整体推动了区域课程建设与发展。