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课程教材研究所博士后科研工作站 2026年招聘公告

体育与健康在线教研活动预告

第三届教育学（课程与教学论）学科建设与发展研讨会通知

签约合作公告

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体育与健康在线教研活动预告

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工作动态

教育部课程教材研究所“智能时代基础教育课程教学改革研讨会”顺利召开

课程教材研究所组织开展基础教育课程教学改革实施指导暨辽宁-内蒙古联合教研活动

联合国教科文组织国际教育局代理局长索比·塔维尔访问课程教材研究所

课程教材研究所组织开展基础教育课程教学改革指导暨天津-青海联合教研活动

课程教材研究所赴无锡梁溪实验区开展调研指导活动

课程教材研究所积极参与教育部第十四届职工运动会

教育要闻

12本法学、新闻学、马克思主义理论等原创性教材出版

近日，教育部组织7所高校编写的12本原创性教材出版发行，涵盖中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程的中国系列、新时代系列、经典系列等三大系列。

怀进鹏在陕西调研高校党建工作强调要以正确政绩观引领学校高质量...

5月26日至27日，教育部党组书记、部长怀进鹏在陕西调研，深入了解高校党的建设、树立和践行正确政绩观学习教育开展情况。

教育部举行教育家精神2026年巡回宣讲活动首场报告会

为深入推进实施教育家精神铸魂强师行动，激励广大教师自觉践行教育家精神，凝聚投身教育强国建设的强大合力，5月26日，教育部在京举行教育家精神2026年巡回宣讲活动首场报告会。报...

教育部党组理论学习中心组举行集体学习会

为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，运用好正反面典型案例“两面镜子”，不断增强树立和践行正确政绩观的思想自觉和行动自觉，5月21日，教育部党组理论学...

李强主持召开国务院常务会议

新华社北京5月15日电　国务院总理李强5月15日主持召开国务院常务会议，听取贯彻落实中央城市工作会议部署和实施城市更新进展情况汇报，审议通过《城市更新“十五五”规划》《加快农...

通知公告

课程教材研究所博士后科研工作站 2026年招聘公告

体育与健康在线教研活动预告

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中共福建省委教育工委福建省教育厅：系统谋划深推进优势赋能...

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大中小学德育一体化教材研究基地

民族教育教材建设和管理政策研究基地

职业教育教材建设和管理政策研究基地

中小学（含中职）道德与法治（思想政治）教材研究基地

中小学（含中职）语文教材研究基地

中小学（含中职）历史教材研究基地

高校思想政治理论课马克思主义基本原理概论教材研究基地

高校思想政治理论课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教材研究基地

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地方和学校的经验与做法154丨长沙市芙蓉区：城市小规模学校...

地方和学校的经验与做法153丨兰州市七里河区王官营中心校：构...

义务教育教学改革实验区（校）建设做法经验⑰丨重庆市沙坪坝区...

地方和学校的经验与做法152丨甘肃省陇南市第一中学：校长课程...

重庆高新区：“五学课堂”——数字时代因材施教的区域探索

地方和学校的经验与做法151丨广东省深圳市南山区：AI在初中...

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加强新时代中小学科学教育工作丨地方和学校的经验做法⑱ 大连市...

加强新时代中小学科学教育工作丨地方和学校的经验做法⑰ 系统构...

加强新时代中小学科学教育工作丨地方和学校的经验做法⑯ 从“玩...

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科学与技术有什么不同？现代中小学科技教育的目标定位、内容建构...

科技教育大模型构建机理与实践进路——兼论教育科技人才一体化视...

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国家课程教材综合信息平台

全国教材建设奖申报推荐系统

全国大中小学教材调查统计平台

国家中小学智慧教育平台

国家教育资源公共服务平台

全国初中学业水平考试命题评估平台

课改实验区

课改新闻

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课程教材研究所组织开展南山区教师命题能力提升系列培训

课程教材研究所举办初中语文、数学、英语学科教师命题指导活动

课程教材研究所组织开展普通高中课程标准日常修订版专题解读活动

落实物理课程课标实验研究项目展示交流活动在无锡梁溪实验区顺利举办

课程教材研究所组织专家赴深圳福田实验区开展技术与工程课程指导活动

特色项目

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“全国课程改革骨干教师研修基地”学习培训项目介绍

一、项目背景为进一步发挥全国优质名校的辐射带动作用，帮助实验区的校长和教师提高专业能力和管理水平，支持实验区学校明确发展方向，提...

实验区“领军型校长成长工程”项目

一、项目背景建设高质量基础教育，校长是关键。为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻全国教育大会和全国基础教育工作会议...

落实基础教育课程标准实验研究项目

为全面落实立德树人根本任务，推动现行义务教育和普通高中课程方案及课程标准有效落地，为国家课程建设持续提供决策咨询服务，课程教...

学校课程建设推进项目

长期以来，如何将课程提出的育人“蓝图”转换成为学校育人的“施工图”是课程改革中的一个瓶颈。2023 年，教育部先后发布《关于加强...