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大连市第八中学作为全国中小学科学教育实验校、辽宁省首批示范性高中和首批科技特色高中，始终以“惜时、坚韧、创新”为精神内核，以“为学生终身发展负责”为育人根基，以新课程、新教材（简称“双新”）改革为重要抓手，走出了一条独具特色的科学教育之路。学校科学教育以“课程建构、教学革新、实践...
2026-05-20
为深入贯彻落实在教育“双减”中做好科学教育加法的重要精神，兰州市七里河区作为教育部课程教材研究所“基础教育课程改革实验区”，直面城乡学校科学教育发展不均衡、专职师资力量薄弱、实践教学条件不足等现实挑战，以区域顶层设计为引领，系统构建并实施了“1236”科学教育区域推进模式。该模式...
2026-05-18
北京市海淀区中关村第一小学（以下简称“中关村一小”）地处中关村国家自主创新示范区核心区，得天独厚的区位基因决定了学校科学教育特色的战略核心地位。学校主动细化新时代“做好科学教育加法”的要求，以《中小学科学教育工作指南》为重要依据，着力强化课堂教学对学生科学素养培育的主渠道作用，系...
2026-05-12
北京市海淀区中关村第一小学（以下简称“中关村一小”）地处中关村国家自主创新示范区核心区，得天独厚的区位基因决定了学校科学教育特色的战略核心地位。学校主动细化新时代“做好科学教育加法”的要求，以《中小学科学教育工作指南》为重要依据，着力强化课堂教学对学生科学素养培育的主渠道作用，系...
2026-05-12
建立和发展中小学科技教育体系是完善拔尖创新人才发现和培养机制的重要组成部分，也是推进教育强国建设的一项基础性工作。2025年10月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（简称《意见》），明确提出“以科学、技术、工程、数学为重点，切实加强中小学科技教育，夯实科技创...
2026-05-08
教育科技人才一体化战略对科技创新人才培养提出了从知识传递向范式创新转型的系统性要求。 生成式人工智能为这一转型提供了关键驱动力，但其通用概率生成机制与科技教育所强调的实证严谨性之间，存在内在的认识论张力。 本研究立足“三位一体”战略高度，依据“科技（知识）—教育（方法）—人才（思...
2026-04-15
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