学术交流_课程教材研究所_教育部课程教材研究所,教育部基础教育课程教材发展中心,国家教材委员会专家委员会秘书处

在广东省深圳市龙华区某中学的语文课堂上，学生们手持“智笔”，在学程单上记录写作灵感；教师通过数据大屏，精准掌握全班构思进度；同伴互助，数智平台上正实时共享学生作品；AI智能系统动态分析，推送个性化修改建议……这是龙华区“慧写作”项目教学实践的日常场景。

2025-06-12

为深入贯彻国家教育数字化转型战略部署，落实《关于加快推进教育数字化的意见》《关于加强中小学人工智能教育的通知》等政策要求，四川省成都市锦江区作为全国首批人工智能创新应用先导区，将人工智能教育作为深化教育综合改革的重要突破口系统规划全区人工智能教育，把在中小学开展人工智能教育作为培...

2025-05-08

广州市黄埔区在建设全国中小学科学教育实验区过程中，构建“三类五维”系列贯通式“科学+”课程谱系，整体设计实施国家、地方、学校“三类”课程，覆盖生命科学、地理与空间科学、技术与工程、跨学科学习、物质科学“五维”教育内容，实现从幼儿园到高中全学段贯通，全面提升学生的科学素养和创新思维...

2025-05-07

地方和学校的经验与做法116丨广州市黄埔区怡园小学：人工智能教育从“工具应用”走向“生态重构”

2025-04-30

人工智能技术的持续演进，与各行各业的深度融合不断加速，为教育形态的重大变革提供了机遇和动力。2023年，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出深入推进教育数字化，促进信息技术与教育教学深度融合。广东省广州市是教育部智慧教育示范区，黄埔区作为广州市创新发展主动力和大湾...

2025-04-29

党的二十大报告强调要“推进教育数字化”。2023年教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出要深入推进教育数字化，促进信息技术与教育教学深度融合。内蒙古鄂尔多斯市康巴什区基于区域实际，启动“区校一体化教育数字化转型示范项目”，引领区域教育数字化转型。按照“区域横向统筹部...

2025-04-09