党和国家向来重视改革实验工作。党的十八大以来，党中央高度重视教育工作，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点。“十四五”规划和2035 年远景目标纲要为建设高质量教育体系明确了目标任务。全面提高教育质量，深化教育改革，必须开展改革实验。作为国家课程教材建设的重要支撑，课程教材研究所承担着“开展课程教材改革实验研究工作”职责。

为主动适应新时代要求，自2012年起，课程教材研究所（原教育部基础教育课程教材发展中心）与全国东、中、西部具有强烈改革意愿和良好工作基础的地方政府和教育部门深化合作，共建基础教育课程改革实验区。截至2022年3月，与十二个省市的二十个地市、县(市区)、集团开展共建合作（详见实验区版面）。

十年来，依托实验区建设，开展行动研究，形成了较为成熟的课改实验推进思路：一是建立规范完善的整体管理机制。总结梳理实验区建设过程中的经验成果，形成实施意见，将实践证明的有效经验和做法不断加以提升巩固。二是建立系统专业的项目机制。围绕国家课程改革的现实需求，开发形成了由18个项目和活动组成的项目体系，覆盖教师队伍提升、课程、教材、教学、评价、创新实验等教书育人重要环节。三是建立区域课程改革推进机制。着力帮助实验区基于本土实际，以重点课题为抓手，构建起各具特色的区域课程改革推进机制，不断提升实验区自主发展能力，提高区域教育质量。

经过多年的探索与实践，形成了一系列课改实验成果，引领国家课程改革方向，推动国家政策落实落地。《人民日报》《光明日报》《人民教育》《中国教育报》等媒体多次报道。2018年基础教育国家级教学成果奖评选中，实验区获得奖项总计25项，占全部获奖总数的1/18。2019年，课改经验成果得到分管部长高度肯定，批示“工作取得了很大成效！望继续努力！多实验，真帮扶，重引领。”

课程教材研究所将在已有成果基础上，坚持立足当前与面向未来相结合、顶层设计与基层探索相结合、综合改革与专项突破相结合，着眼于重要领域和关键环节，有计划、有组织地开展课程教材改革实验研究。在基础教育传统优势领域基础上，逐步开展高等教育、职业教育、学前教育等领域的课程教材改革实验，为开创新时代中国特色课程教材建设新局面作出应有的贡献。