党和国家向来重视改革实验工作。党的十八大以来，党中央高度重视教育工作，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点。党的二十大报告提出实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。全国教育大会强调紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。全面提高教育质量，深化教育改革，必须开展改革实验。作为国家课程教材建设的重要支撑，课程教材研究所承担着“开展课程教材改革实验研究工作”职责。

       为主动适应新时代要求，自2012年起，课程教材研究所（原教育部基础教育课程教材发展中心）与全国东、中、西部具有强烈改革意愿和良好工作基础的地方政府和教育部门深化合作，共建基础教育课程改革实验区。截至2024年4月，课程教材研究所已与十三个个省市的二十五个地市、县(市区)、集团开展合作建立了实验区（详见实验区版面）。

       十余年来，依托实验区建设，开展行动研究，形成了较为成熟的课改实验推进思路：一是建立规范完善的整体管理机制。总结梳理实验区建设过程中的经验成果，形成实施意见，将实践证明的有效经验和做法不断加以提升巩固。二是建立系统专业的项目机制。围绕国家课程改革的现实需求，开发形成了由14个项目和活动组成的项目体系，覆盖校长教师队伍提升、课程、教材、教学、评价、创新实验等教书育人重要环节。三是建立区域课程改革推进机制。着力帮助实验区基于本土实际，以重点课题为抓手，构建起各具特色的区域课程改革推进机制，不断提升实验区自主发展能力，提高区域教育质量。四是启动“落实基础教育课程标准实验研究”项目，全面深化课程教学改革。

       经过多年的探索与实践，形成了一系列课改实验成果，引领国家课程改革方向，推动国家政策落实落地。《人民日报》《光明日报》《人民教育》《中国教育报》等媒体多次报道。多项成果获得教育部时任分管部领导肯定性批示。2023年，五个实验区申报的项目获人民日报社“2023民生示范工程”案例；“落实基础教育课程标准实验研究”项目经验得到分管部长王嘉毅同志的肯定。2024年，化学等14个学科课程标准实验研究成果得到教材所学术指导委员会的认可，8个成果被评议为“优秀”。

       课程教材研究所将在已有成果基础上，坚持立足当前与面向未来相结合、顶层设计与基层探索相结合、综合改革与专项突破相结合，着眼于重要领域和关键环节，有计划、有组织地开展课程教材改革实验研究。在基础教育传统优势领域基础上，逐步开展高等教育、职业教育、学前教育等领域的课程教材改革实验，为开创新时代中国特色课程教材建设新局面作出应有的贡献。