一、项目背景

        为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，加强我所实验区普通高中新课程新教材实施工作的专业指导，推动实验区落实普通高中新课程理念要求，切实提高实验区普通高中教育教学质量，我所在普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校建设工作的基础上，结合实验区实际情况，启动实施“实验区普通高中新课程新教材实施示范校建设”项目。

二、项目目标

        按照“一区一所”原则，用五年左右的时间，在我所实验区建成一批普通高中新课程新教材实施示范校。

        1.通过我所的持续指导，探索实施普通高中新课程的实践路径，形成实践模型。

        2.培养一批具有先进教育理念、卓越实践成果的优秀教研员、校长和教师。

        3.积累一批指向问题解决，具有示范作用、借鉴意义和推广价值的经验成果，在推动我所全体实验区普通高中新课程新教材转化落地发挥示范、辐射和引领作用。

三、工作任务

        课程教材研究所负责示范校建设工作的整体统筹、指导和管理，具体包括：制订示范校建设项目工作方案；指导示范校研制三年工作规划和课程实施规划；组织示范校开展专项研究、线上线下培训研修和过程指导；组织示范校开展经验成果交流、宣传和推广活动；评估示范校建设工作成效。

        实验区协助我所负责示范校建设的工作管理、研究指导和成效评估等工作任务。具体包括：加强示范校的课程规划与实施管理；强化示范校课程组织管理；指导示范校深化教学改革；加强示范校考试评价研究指导；加强区域教研工作。

        示范校在我所与实验区的指导下，负责构建五育并举的学校课程体系、创新课程组织管理方式、深化教学改革、推进考试评价改革、加强校本教研等工作任务。

四、工作机制

        一是研究共同体机制。组织实验区示范校围绕普通高中新课程新教材实施中的重难点问题开展专项实践研究，鼓励形成研究共同体，加强各实验区教研机构与示范校之间、各示范校之间的协同研究和交流学习。

        二是专题研修机制。面向实验区教研员、示范校教学管理人员和学科教师通过线上线下方式，组织开展基于主题的通识研修和学科研修活动。

        三是过程指导机制。组织专家通过线上线下方式对示范校建设工作进行指导，以问题为导向，有针对性地进行指导，及时解决新课程实施过程中遇到的困难与问题。

  四是示范引领机制。注重培育和总结提炼示范校普通高中新课程新教材实施工作中形成的典型经验和优秀成果，通过工作简报、研修活动、工作会议、网络平台等途径，及时予以宣传、推广，发挥示范校典型经验和优秀成果在实验区普通高中新课程新教材实施中的示范引领作用。

五、项目进展

       一是遴选了16所普通高中新课程新教材实施实验区示范校，同时与井冈山、延安、六盘水合作共建3所示范校。

       二是召开实验区普通高中新课程新教材实施示范校建设工作启动视频会，并指导各示范校研制三年规划。

       三是组织示范校参加研修指导活动，开展了普通高中14个学科教学研究课观摩活动，语文、历史、思想政治深度学习教学改进项目研修活动，学生生涯规划指导活动等。

       四是征集示范校建设年度总结及经验成果。