2024年12月26日，课程教材研究所在山东271教育实验基地潍坊实验中学开展了以“课堂教学评价”为主题的指导活动。北京师范大学曹一鸣教授领衔的项目组成员、山东271教育集团创始人赵丰平校长、课程教材研究所中小学课程研究中心副主任刘莹以及相关工作人员、山东271实验基地的100余名高中数学教师线下参加了此次活动。教材所9个实验区300余所学校的相关领导、学科负责人以及高中数学教师线上参加了本次活动。

      开幕式上，赵丰平校长从271教育改革的三个变化出发，重点介绍了271教育集团聚焦的大单元整体学习及数学课堂学习大任务两个核心概念。刘莹副主任介绍了本次活动开展的目的，为高中数学课程标准实验研究项目的推进提出展望。

      随后，曹一鸣教授进行了“指向高中数学考试评价改革的学业韧性与开放性问题解决能力发展研究”的主题报告。曹教授从学业韧性研究的价值出发，聚焦极具挑战性的开放性问题，深入探讨了学业韧性的内涵及其与开放性问题的关系，进一步提出了学业韧性和开放性问题解决的发展路径。

      271教育实验基地潍坊实验中学教师于凤雪、云南元阳实验区个旧市第一中学教师左董燕围绕课堂教学评价进行了主题汇报。

      活动下半程，由271教育实验基地潍坊实验中学的衣利老师进行“二项式定理”的高中课例展示，并从大单元整体学习学程设计、课程落地实施两个方面进行了说课。四川师范大学赵文君副教授从高质量数学课堂特征的六个方面进行了针对性的点评，指出要在教学的引入环节强调充分激发认知冲突，教学的应用环节要注重呼应教学的引入情境。此外，赵教授还开展了以“人工智能支持下的课堂教学评价”为主题的微讲座，着重介绍了基于人工智能的课堂教学评价、高质量数学课堂教学的特征、数学课堂教学质量智能评价系统，为参会教师分享了课堂教学评价的前沿进展。

      活动最后，曹一鸣教授对2023-2024学年工作进行全面回顾和总结，并对高中数学课程标准实验研究项目下一步工作进行部署，为项目深入推进提供方向。

      通过课例展示和现场观摩，本次活动为打造一批种子教师团队，提升教师专业水平、推动各实验区先进教育理念分享具有重要意义和价值，为进一步开展以考试评价为重点的专题研究和实验奠定了基础，受到与会领导、专家、老师们的一致好评。