一、集团发展概况

山东二七一教育集团是集教育研发、教学管理、培训交流等于一体的大型民办教育集团，创始人、总校长赵丰平。集团现在运营包括山东省昌乐二中、潍坊实验中学、云南农大附中、南京宇通实验学校、加拿大伊利堡学校等16所学校，在校师生总数9万余人。集团全力贯彻党和国家教育方针，以立德树人为教育根本任务，全面落实素质教育要求，在“学生怀念、教师幸福、社会信任”二七一教育愿景引领下，以国际化品牌建设为长线，以师生生命成长为主线，深入课程研究与课堂创新，启动师生自我成长系统，不断提升育人质量，深耕二七一教育品牌内涵，打造“百校”联盟，让二七一教育惠及全球更多的国家和地区。

二、中心对二七一教育的指导与引领

自2017年以来,山东二七一教育集团在教育部基础教育课程教材发展中心导帮助下，不断深化课程育人研究，在积极参与我中心项目基础上，不断进行核心素养落地路径的实践探索。

第一，自2017年寒假至今，二七一教育集团在课程中心14位学科教育专家的大力帮助下，聚焦大单元整体学习单元重构、学程创编和课堂实施，先后开展了10次大规模课程研究活动，申请立项《普通中小学十二年课程一体化研究》课题并研究实施，完成2.0版二七一教育《学习设计与指导》，创编大单元整体学习学程，培养了一大批学科教育骨干教师，教师对学科本质和学科育人本质的理解更加到位，教师课程研究力和课程领导力实现跨越式提升。

第二，扎实落实中心常规项目。2019年3月，在课程教材研究所（教育部基础教育课程教材发展中心）的指导和帮助下，首届实验区课程教学改革研讨会在二七一教育集团组织召开，大力促进了二七一教育集团课程育人的改革进程；9月，二七一教育集团在第二届课改项目与课例展示活动中提供8节大单元整体学习展示课例，总校长赵丰平作《核心素养下大单元整体学习的研究与实践》报告，获得专家同仁高度评价；12月，集团骨干老师参与2019年度深度学习教学改进项目成果交流会，山东省昌乐二中初中语文单元教学案例获得了与会专家一致好评，2020年，潍坊实验中学及该校英语学科申报成为深度学习高中学段项目实验校和实验学科。2021年，参加领军型校长成长项目的3位执行校长及1位幼教园长，多次参与项目研修及成果交流；10月，在第三届课改项目与课例展示活动中，271教育集团提供4节大单元整体学习展示课例，总校长赵丰平作《建构课程大概念，创新大单元整体学习》报告，获得与会同仁一致认可。2017年以来，二七一教育集团派出百余人到海淀教师进修学校附属实验学校等全国课程改革骨干教师研修基地学习优秀成果经验，山东省昌乐二中及潍坊峡山双语小学两所研修基地充分展示课程教学改革实践经验，高质量承担研修培训任务。2020年12月，潍坊峡山双语小学等8所STEAM教育课程教学改革项目校共同参加项目师资培训会暨一期项目总结会，第一批项目校成功完成项目任务并取得丰硕成果，第二批项目校顺利进入项目实施阶段，STEAM课程体系初步构建。2020年8月，潍坊实验中学等6所实验校成功入选中小学数字教材实践研究项目实验校，数字教材项目推进实施已步入正轨。2021年8月，集团组织近2000名骨干教师参加深度学习教学改进项目第二期研修班，深度学习理念与大单元整体学习深度融合。截至目前，二七一教育集团高质量开展校本课程建设推进研究项目课题近20项，前四批课题已顺利结题，第五批课题完成中期报告，校本课程体系化建设成效显著。

第三，系统研发与实施劳动教育课程。2020年10月22日-23日，实验区劳动教育课程研讨会在二七一教育集团举办。二七一教育集团以国家有关劳动教育政策方针为总统领，在课程教材研究所（教育部基础教育课程教材发展中心）专家指导下，系统优化升级原有课程，创编完善劳动教育课程文本，最终形成了纵向十二年一体化整体设计、横向四大模块有效融合的二七一劳动教育课程体系。会议上二七一教育集团总校长赵丰平作《二七一劳动教育课程的探索与实践》报告，潍坊峡山双语小学和潍坊实验中学两校为本次大会提供了小初高三个学段涉及劳动认知与制作、校园劳动实践两个模块的共二十余节精品展示课。山东二七一教育集团为劳动教育课程实施提供了良好的借鉴经验，赢得了与会专家学者和各实验区参会代表的高度认可。集团各校劳动教育课程实施成效显著，学生对劳动教育课程的满意度高，已形成一定的区域影响力。

此外，二七一教育集团先后派出1000余位骨干领导、教师通过线上线下参与我中心综合素质评价、校本课程建设、红色文化教育、课程标准研讨等活动和会议，山东省昌乐二中成为新课程新教材实施示范校，课程研究力与实施力稳步提升。

三、取得的主要成效

在课程教材研究所（教育部基础教育课程教材发展中心）的指导与帮助下，二七一教育集团不断借鉴各实验区经验，改进自身问题，在强烈的目标意识与规划意识驱动下，集团整体发展成效显著。

第一，深刻理解党的教育方针。牢牢把握“九个坚持”，坚持以立德树人为方向,在国家教育政策方针的引领下，二七一教育“帮助每一个孩子发现自己、成就自己，让每个孩子快乐的走向自我教育”的教育价值观更加坚定和明确。

第二，创新实施大单元整体学习。以大单元整体学习为重点推进课程研究和课堂创新，大单元整体学习从核心价值出发，紧紧围绕学科大概念，通过整体感知、探究建构、迁移应用、重构拓展四个学习阶段，让学生从整体上认知学科知识结构、能力结构、逻辑结构和价值意义结构，克服学习碎片化，指向高阶思维，更加符合学生认知规律，最终指向人的生命成长，极大的提升了教育教学效果，为核心素养落地探索了一条有效的实施路径。

第三，271BAY课堂创新更满足学生个性化需求。二七一教育课堂严格落实大单元整体学习，创新研发二七一BAY智慧学习社区，以“任务驱动、情境体验、真实探究、迁移提升”为要求，注重学习过程，271教育课堂五个特点：（1）学习设计是大单元整体学习设计，特别重视体系建构，整体认知；（2）特别重视学习目标的制定；（3）学习过程在有趣情境中靠任务驱动完成；（4）特别重视结构化思维训练；（5）学习方式是学生自主学习、合作探究、实践生成。

第四，育人方式发生根本转变。坚守“没有学不好的孩子”之教育信仰，不再追求记忆和考试分数，注重引领学生自主构建，高阶思维、真正由“教书”转变为“育人”。