打造北京城市副中心教育 ——北京市通州实验区简介_课程教材研究所_打造,北京,城市,副,中心,教育,北京市,通州,实验区,简介

规划建设北京城市副中心，推动京津冀协同发展，是以习近平同志为核心的党中央谋划、部署、推动的重大国家战略。在北京市第十一次党代会上，北京市委、市政府明确提出“聚焦通州战略，打造功能完备的城市副中心”，更加明确了通州区作为城市副中心的定位，以最先进的理念、最高的标准、最好的质量全力打造国际一流和谐宜居之都示范区、新型城镇化示范区和京津冀区域协同发展示范区。

通州教育优质均衡促提升

通州教育底蕴深厚，有多所百年名校。通州区现有各级各类学校、幼儿园347所。其中，中学48所，小学44所，幼儿园245所，培智学校1所，职业学校2所，社区教育学校7所。在校在园学生共17万余人，在编在职教师1万余人。通州区以加强党的领导和政治建设为坚强保证，坚持教育优质均衡发展，切实维护教育公平，稳步推进教育改革创新。

教育资源布局结构优化。形成了规模适度超前、布局相对均衡、服务全面覆盖的北京城市副中心教育设施体系。城区优质资源学校与城市副中心对应学校建立了“一对一”对口支持关系，实现学校间的资源共享、协作共进和教学质量的整体提升，构建覆盖城市副中心所有学校的优质资源网。

教育公共服务体系完善。学前教育普及普惠水平稳步提升，义务教育优质均衡水平显著提升，普通高中注重多样化发展，拔尖创新人才培养体系进一步完善。基础教育设施专项规划稳步实施，教育资源布局持续优化，建设基于城乡学校结对的“双师课堂”体系，更多孩子在家门口享受优质教育资源。全民终身学习成效显著，示范性学习型组织带动各级各类组织创新发展。

教育高质量内涵发展。实施义务教育学校管理标准化建设，开展入校诊断，逐一制定改进计划，义务教育学校全部通过管理标准化验收。推进高中课程改革，建设高质量、有特色、可选择的课程资源，结合学生不同发展需求和学科特点开展选课走班，构建开放性的教与学模式。

区域统筹构建多样化育人体系

●顶层设计，深化教育教学改革

通州区明确“十四五”教育发展规划的根本站位和方向，开展“教育质量提升工程”“教师素养提升工程”“学生发展指导工程”“资源开发建设工程”四大工程，聚焦提高课堂教学质量，开创区域教育高质量发展新局面。

●改革先行，推动区域教育高质量发展

融合发展，建设国家级信息技术融合教学实验区。2020年9月，通州区被遴选、确定为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，积极探索新型教与学模式，推进信息技术与区域教育教学深度融合，以教育信息化全面推动教育现代化。

特色发展，建设普通高中新课程新教材实施市级示范区。2020年，通州区被市教委确定为北京市普通高中新课程新教材实施示范区。深入推进新课程新教材的深度实施，构建“丰富多样、各具特色”的高中课程体系，探索形成北京城市副中心实施新课程新教材的典型经验。

●项目驱动，促进资源融通共享

通州实验区以项目为驱动，促进资源融通共享，重点聚焦教师、教研员、校长队伍提升，课程，教学，教材，评价，创新实践，区域教育提升等七个领域，通过探索重点、难点和热点问题的破解策略，进一步推动通州区基础教育高质量发展。依托京津冀教育协同发展项目，推动优质教育资源向北三县布局，在学校管理、师资培养、课程建设等方面深入交流合作；依托高水平国际教育项目，深化对外交流，探索构建教育体制内资源与体制外资源协调、合作、共赢的现代化教育服务体系。

●聚焦“双减”，减负提质研修赋能

通州区落实立德树人根本任务，扎实推进“双减”工作，成立义务教育阶段课后服务课程建设项目核心组，进行课内课程与课后课程一体化设计，充分做好教育教学与课程资源的统筹。在项目式学习、研学课程、劳动课程、全学科阅读等项目中，注重整体制度设计和教学实施，探索具有通州特征和学校特色的跨学科实践课程典型样态。

未来展望：全面育人，创建教与学的新场域

在“基础教育课程改革实验区五年规划”的引领下，通州实验区将继续全面推进“18+N”项目，以18个教育质量内涵提升项目为驱动，充分发挥示范校、项目校和基地校的作用，打造学科基地、教科研基地，设置不同维度的研究共同体，促进区域教育优质均衡发展；做深做透学科课程标准实验研究项目，充分发挥示范引领作用，推动义务教育和普通高中新课程标准高质量落地。同时，立足区域教育发展实际，构建顶层设计与分步实施的强有力的工作推进机制，扎实建设基础教育课程改革实验区，推进区域教育高质量发展，力争成为具有首善标准的基础教育优秀教育改革标杆。