七里河区地处兰州主城区中部，全区有中小学75所，在校中小学生65000多人，教职工4600多人。近年来，七里河区强化政府主体责任，扎实推动教育强国建设，不断加大教育投入，优化整合资源，全域实施集团化办学，深入开展教学变革行动，努力谱写了区域教育高质量发展新篇章。

       一、盘活资源，优化育人课程结构，为高质量发展奠基

       区委区政府制定出台了《七里河区教育振兴三年行动计划》，以农村学校布局调整、全域集团化办学为抓手，在后山地区教学资源整合的基础上，组建了10个城乡一体化教育集团，形成省市区三级学校全域化无差别覆盖，100%无缝隙联合，城乡深度融合、实践基地强力支撑的集团化办学模式。集团总校输出“品质课程”，集团分校共享“特色课程”，采取“一校带多校”“一点带多点”模式优化育人课程结构；利用资源整合后的闲置校产，建成8个校外教育实践基地，开发了“红色教育+”“劳动教育+”“科技教育+”等系列实践课程体系，拓展和丰富学校教育课程结构，构建形成了“城乡一体、集团共建”的课程管理模式。

       二、强化教研，探索“三在”教学范式，为高质量发展加速

       通过广泛循证调研，梳理制约全区课堂教学效率提升的共性问题，研制出台《七里河区“三在课堂”教学指南》，聚焦“学习中心”课堂建设，探索学在课堂、练在课堂、成长在课堂的“三在课堂”教学范式。开展“四个百分百研训”系列研训。一是百分百开展课标学习，“为教学立标”。开展全学科、全员卷入式、全学段覆盖的课标研训活动，系统引导教师学、思、悟结合，领会课标精神要领，依“标”教学。二是百分百开展教材研读，“为育人奠基”。整合集团骨干力量，全学科开展教材研读活动，梳理、构建知识体系框架，加强教材内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识的整合和跨学科的融合，突出知识和经验的结构性，强化学科整体育人功能。三是百分百开展教学变革，“为教学塑型”。推行“3C”教学变革。C位参训，所有学科教师在“三在课堂”主题研训中争当主角；C位改课，制定有针对性的课堂评价标准，以评促改，驱动教师变革教学方式；C位展示，搭建平台，展示“三在课堂”教学范式，用结构化的课堂组织形式，为“三在课堂”搭建“思维支架”。四是百分百开展教学视导。教研员及各学校校长、副校长等管理者沉浸式开展全覆盖式教学视导活动，通过听评课、查作业、翻教案等形式，严把教学关键环节，全面提高课堂实效。

       三、数字研训，关注信息素养提升，为高质量发展赋能

       制定《七里河区教育信息化“十四五”发展规划》，把“网、云、端”建设作为教育信息化发展的引擎，实现了信息化建设和应用的全覆盖。建成了七里河区智慧教育云平台，以建设智慧校园、构建智慧课堂、促进智慧教育为目标，实现了信息化与学校教育教学的深度融合。秉承“应用驱动、深度融合”的工作原则，不断提升教师信息化教学能力，推动学校、教师空间建设和资源建设，促进信息技术与课堂教学、学生评价、家校共育、安全管理等领域深度融合。

       四、改革评价，撬动育人方式升级，为高质量发展引路

       严格落实《义务教育质量评价指南》要求，一至二年级杜绝纸笔考试，三至六年级，注重对学科素养的监测，初中年级将综合素质评价结果作为升学的前置条件，开展“一师一卷”“名师优卷”研训活动，通过命题设计、交流、研讨等活动，反思课堂教学实效，以评促教。制定出台《七里河区学科素养评价方案》，在各学科、各学段全面推广，关注素养培育、关注学习能力、关注学科实践，用评价撬动教学方式变革，用教学方式的变革助推育人方式的转型升级。

       下一步，以落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》为抓手，扎实推进课程改革各项实验工作，为七里河教育高质量发展提供支持，并早日形成有价值、可借鉴、可推广的“七里河课改经验”，为推动西部地区教育发展贡献力量。