为进一步深化课程改革，促进深度学习，全面提升教学质量，落实“双减”政策。9月26日，嘉汇教育名师工作室组织了主题为“聚焦核心素养，打造高效课堂”的小学名师工作室大教研活动。此次活动由大连王府外国语小学承办。来自集团名师工作室的专家、学科名师工作室成员及大连王府外国语小学的语文、数学、英语三科的全体教师参加了本次教研活动。

【英语课展示】

王畅老师执教的是新标准五年级上册M3U1 Today is Halloween一课。古语云：“学起于思，思源于疑。”问题和认识是紧密联系的，有了问题的铺垫，有助于激发学生的学习兴趣，发展其思维。王老师的这节课，问题化学习贯穿全程。开课时，王老师通过创设情境，导入本课主题Halloween，通过视频、音乐和服装道具，让学生切身感受了万圣节的魅力。接着，通过What do you want to know about Halloween?这一问题，引导学生们进行自主提问。王老师以学生的问题为起点，以学科的问题为基础，辅之以必要的引导，带领学生层层递进，梳理出文本脉络，并在板书上形成思维导图。课堂最后，王老师带领学生们通过黑板上给出的问题框架去描述其他的节日，这一活动的设计实现了学生知识的连续建构、能力的持续发展以及品格的不断完善和学习的有效迁移。

王老师的这节课受到了现场老师们的一致好评。老师们认为，备课一个重要的环节是备学生。一堂成功的课，要看学生的所思、所感、所得。课堂中，王畅老师通过真实情境设计，让学生参与到课堂教学环节中，极大调动了学生的参与积极性。在课堂上通过自主、合作和探究性学习，让学生产生疑问、提出问题，然后去分析解决问题。尤其是最后的Debate环节，让学生对“中国人是否应该庆祝西方节日”进行辩论，学生们互动积极，十分投入。对于同一个问题，每个学生的答案是不一样的，这就是所谓的“仁者见仁，智者见智”。培养了学生多角度的思考的能力，也体现了王老师对语言知识，语言技能以及语言能力的全方位思考。

【数学课展示】

刘术媛老师执教的《圆的面积》是一节图形与几何领域的探究课。刘老师本节课通过回忆学过的平面图形的推导公式，引导学生对知识进行迁移，运用转化法推导出圆的面积公式，在探究的过程中重视学生的动手操作，小组合作，同时通过网络画板让学生直观体验平行四边形与圆之间的关系，深化学生对于公式的理解。渗透多种数学思想，为后续的学习奠定坚实的基础。将信息技术有机地融合于数学的教学过程之中，实现了既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、创造性较充分地调动起来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。

刘老师的这节课得到了大家的一致好评，给予了每位老师很大的触动和启发。刘老师找到了学生的兴奋点，联系了知识与知识之间的不同点和相同点，沟通了数学与生活的连接点，重视了学生的生长点，是一节引领学生深度学习的高效课堂。董大方老师的总结鞭辟入里，指出数学的课堂就应该是给学生足够的思考空间，尊重学生的想法，在师生共同交流探索中生成的，数学方法和数学思想潜移默化地根植于学生心中的，这才是最有魅力的课堂。

【语文课展示】

阳光正好，秋意渐浓，李晓絮老师为我们带来了一场精彩绝伦的视觉听觉盛宴——《少年中国说》。晓絮老师执教的这节《少年中国说》节选，选自部编版五年级上册教材第四单元，这一组元的语文要素是结合资料，体会课文表达的思想感情。针对这一课，老师设计了两课时。第一课时交流资料，了解背景，熟读翻译，重点学习第一段。第二课时主要学习第二、三段，解决两个难点，第二段的每句话的象征意义，以及中国少年和少年中国的关系。晓絮老师的这堂课紧扣教学目标，教学过程环环相扣，让孩子们了解中国人的强国梦想，升华了爱国情怀。同时教学方法丰富多彩，课堂调控能力强，设计环节多样，授课思路清晰，这堂课可谓亮点多多。以读带讲，感情充沛。多种形式的朗读非常震撼。

曾国藩说：“非高声朗读不能展其雄伟之概，非密咏恬吟不能探其深远之韵。”可见朗读的重要性，朗读是积累和有效提高语文能力最好的方法，在声情并茂的朗读中，更容易理解课文的深远意义。晓絮老师几乎用了课堂三分之一的时间带着孩子们，运用多种形式进行朗读。老师的引读和范读奠定了课堂激昂的情绪状态，学生一人一句的朗诵体会语言的韵律美感，声势浩大的齐读读出了文章的气势，接连三次激情澎湃的引读激发了孩子对现代中国腾飞的自豪感，最后的吟诵更是爱国情感的总爆发。在读中体会作者的希冀，体会他爱国的情怀，也凭借着朗读表达我们自己对祖国的无限热爱和作为中国人的无比自豪！让听课老师都被孩子们的热情所感染，情不自禁地想要大声朗读！

问题设计层层深入，让重难点突破水到渠成。

语文课程标准中对高段的阅读教学提出了更高的要求，他要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨分析、解决疑难问题。”晓絮老师年段目标把握精准，关注学生的思维训练，问题设计有扶有放，层层递进。以“红日初升，其道大光”为例，引导孩子用想象画面的方法，自己说一说红日的象征意义，并把自己体会的灿烂辉煌的前程有感情的朗读出来，可以明显的感觉到，通过自己的思考后，孩子对这句话有了深入的理解，读的气势立刻就不一样了。用这句为例子讲解方法，扶着孩子们自己试着以合作交流的方式，说一说“河出伏流，一泻汪洋”的象征意义，因为有了第一句的方法指导，第二句在老师的帮扶下也可以自己尝试着说出来，接着老师放手让学生合作讨论剩下的部分，尝试着说一说学习单中的内容。老师“授之以渔”后，学生用老师教的方法，在合作中激发学生的思维火花，在你一言我一语的讨论中，水到渠成的突破了重难点，象征手法的运用自然掌握。

同时可以看到，孩子们的小组合作学习效率非常高，效果极其好，成果呈现在课堂，但是功夫在课外，可见老师平日里关注孩子思维的成长和合作的意识训练，才能有今天这么默契完美的呈现。

情感升华是本课的最大亮点。

引导孩子们落实本单元语文要素，通过查资料理解课文内容的同时，看到我们中国不但自己站起来了，而且能够参与解决世界问题。激发孩子们的爱国热情。情感态度价值观教育落在了家国情怀上，落在了复兴中国梦上，让当代少年感受到了自己的责任，是孩子们这节课最大的收获。

高自发老师和董大方老师对李晓絮老师的课给予很高的评价，这节课是一节高质量的精品课程，大声朗读，用情朗读是这节课的亮点，李晓絮老师的这节课带给学生深度的学习和深刻的思考，更让在座的听课老师震撼，课堂上呈现的精彩是李晓絮老师在课下对孩子们良好阅读习惯的细心培养，在孩子们交流的热烈画面中，让老师们看到了孩子们在课下查阅有用资料的能力，这一切的一切都离不开李晓絮老师平日里的引导和教育。

此次大教研是嘉汇名师工作室在这个学期的第一次研讨会，邵秀环校长非常重视学科大教研活动，全程参加了研讨会。大连王府外国语小学的名师工作室老师给大家呈现了三节质量比较高的课，这三节好课是王府外国语小学全体老师博采众长，集体研究的结晶。为其他老师提供了很好的学习平台，也指明了以后在教学的方向。阳光小学、王府外国语小学的与会老师对这三节课进行了研讨，老师们各抒己见，总结得失，评课堂生成的亮点，提心中的疑问，互相促进，互相学习，使我们的研讨会收到了预期效果。名师工作室将坚持每学期学科大教研，为两校老师的合作探究和提升教师教学能力提供相互学习的平台，进而提高嘉汇教育集团整体教育教学质量，用心为嘉汇学子上好每一堂课，让“双减”政策深深扎根在嘉汇教育这片沃土上。