为贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述精神，推进《教育发展“十五五”规划》《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》以及三年行动计划实施，持续深化大中小学思政课一体化改革创新，2026年8月26日，课程教材研究所（以下简称教材所）召开教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目《基于大中小学思政课一体化改革试点成果的制度机制研究》、国家社科基金高校思想政治理论课研究专项重点项目《人工智能赋能大中小学思政课一体化建设的机制创新与实践路径研究》开题论证会。专家组组长、北京师范大学教授韩震主持论证，清华大学教授吴潜涛、北京师范大学教授申继亮、北京物资学院党委书记杨志成、中国人民大学教授冯秀军担任论证专家。教材所党委书记、所长宋凌云出席会议，教材所党委委员、副所长李明主持会议，课题负责人、课题组骨干成员、教材所相关部门负责人及工作人员参加会议。会上，李明介绍课题申报立项及筹备研究的有关背景。两项课题负责人西北师范大学教授孙健、南京农业大学党委副书记江嵩，分别围绕课题拟解决的重点问题、总体框架、调研安排与预期成果作汇报。专家组对课题紧扣国家战略需求、立足试点实践，兼具理论价值与实践意义的研究方向给予充分肯定，同时围绕课题设计提出针对性指导意见。

     韩震指出，教材所发挥国家级专业机构作用，指导引领课题研究是科研组织方式的创新，实现行政视角与学术视角相结合，把问题导向和学理阐释统一起来，有利于更好锚定改革需求开展研究。研究要把握大中小学思政课一体化的历史逻辑，立足课程这一关键抓手，坚持知行合一的评价导向。吴潜涛结合学科建设提出，研究要厘清核心概念的内涵边界，梳理辨析德育概念源流，立足我国本土语境强化马克思主义理论学科对大中小学思政课一体化建设的支撑作用。申继亮强调，研究要牢牢扣紧“一体化”核心命题，回答好思政课为何要重点推进一体化的深层问题，把握人工智能技术应用边界，坚守教师育人主体地位。杨志成建议，研究要以习近平总书记关于思政课建设的重要论述为根本遵循，把握一体化建设整体性、差异性、衔接性特征，强化案例研究。冯秀军认为，大中小学思政课一体化建设要统筹用好马克思主义理论、教育学、心理学等多学科理论资源，开展人工智能相关研究要高度重视思政大模型语料权威性与风险防控机制建设。

     宋凌云与专家组开展充分交流。他表示，这两项课题是教材所服务行政决策、破解大中小学思政课一体化深层次问题开展的有组织科研探索。推进大中小学思政课一体化，根本目的是推动各学段思政课强起来。下一步，课题组要认真落实专家意见，重大课题要进一步厘清核心概念，聚焦实际问题，坚持去虚向实；重点课题要设定“有限目标”，聚焦赋能教师备课、大模型资源建设等方面提出对策建议。