教师群体面对“翻转课堂”带来的变革已近在眼前。随着科技的发展，教育的手段乃至内容，都会自然变革，这是历史的常态，心态不开放，眼光不长远，则不免固步自封。所以，迎接“翻转课堂”的到来，首要问题是广大教师要有开放的视野。其次，教师要有变“学业至上”为“多元发展”的意识。在翻转课堂教学模式中，教师的作用发生了根本性改变，只有以多元发展的眼光看待学生，技术给学习带来的便利、对学生形成独立意志品质的巨大价值才会被发现。同时，教师应由课堂的“管理者”向“组织者”转变，因为“翻转课堂”对教师课堂教学的组织实施有了更高的要求，如在线上组织学生开展讨论，开展互动交流活动等。“翻转课堂”的到来要求教师必须实现角色的转换。在课内，教师要根据学生自学反馈及时调整教学，更多的是实现学生知识的内化；而在课外，教师要进行微课程设计，梳理学生的困惑点，给学生学习提供帮助、指导和支持，让学生变成主动学习者和研究者。

（作者单位:山东省枣庄市市中区建设路小学)