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问：普通高中生物课程改革以来，取得了哪些实质性的进展？还存在怎样的问题？答：课程改革十多年来，我国生物学课程已经发生了显著的变化，取得了实质性的进展，通过普通高中生物学教学中两个高频关键词可以体现，即“生物科学素养”和“科学探究”。前者为生物学课程赋予了新的任务、使命和方向，使人...
2022-04-29
2017年11月21-22日，教育部基础教育课程教材发展中心在常州成功举办第四届全国基础教育课程教学改革研讨会。会上，来自华东师范大学的崔允漷教授围绕“核心素养与教学”做了主题报告。本刊聚焦读者关心的“核心素养与知识、技能的关系”话题，精选专家从不同角度阐释的精彩论点以飨读者。学...
2022-04-29
科学技术的发展导致现实的复杂性和不确定性增加，以往课程和教学的关注点需从知识与技能抬升至学科核心素养，才能帮助学生灵活地选择、获取知识，形成解决现实问题的能力。此即倡导学科核心素养的重要理由之一。学科核心素养不能仅飘荡在云端，还需降落至具体的教学层面。本文尝试提出一个可以遵循的教...
2022-04-29
坊间说您是一位内行局长、专家型局长，更是一位有教育情怀的局长。能否结合您二十多年来“做教育”的经历，谈谈自己对教育的理解？教育是什么？首先，从教育的本义来说，教育就是育人。我的教育情怀和理想，让我选择了为孩子的终身服务的教育，也就是站在孩子一生的角度来思考、践行教育。同时，每个人...
2022-04-29
问：请您谈谈本次普通高中语文课程标准是在什么样的背景下修订的？选择这个时候修订课程标准，与时代的发展有什么关系？王宁：这次普通高中课程修订，先从国家整体方案修订开始，启动于2013年。但对语文课程来说，课程标准的修订更为迫切，所谓箭在弦上，不得不发。语文课程标准的修订是作为先行试...
2022-04-29
问：普通高中英语课程改革实施以来，取得了哪些成就？有存在着哪些亟待解决的问题？梅德明：2003年颁布的课程标准实验稿受到广泛欢迎，课堂教学发生了积极可喜的变化，教师普遍提高了学科意识和教学水准，学生作为课改的最大受益者，他们的英语综合运用能力有了切实的提高。总体上看，实验稿关注了...
2022-04-29
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