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历史具有复杂性，复杂的历史需要后人加以历史的解释，“只有解释才能发现历史的意义，只有解释才能完成历史的重建”。《普通高中历史课程标准（2017年版）》把“历史解释”列为历史学科五大核心素养之一。可见，在历史学科核心素养落地生根的过程中，建构学生的历史解释相当重要。笔者以为，在高中...
2022-04-29
学科核心素养的出台，对语文课堂的教学形态产生了深刻影响，它站在长远、终身、面向未来的立场，倡导大单元整体设计，打破传统的教学秩序，把真实生活带进课堂，还原学习的真实性和完整性，让语文学习真正发生。所谓“大单元”教学，是根据课程实施的水平目标，将一个学期的学习内容确立为若干个教学主...
2022-04-29
教育强国，实业兴邦。在中国特色社会主义走进新时代的今天，国家再次强调教育优先发展意义重大。习近平总书记高瞻远瞩地提出“绿水青山就是金山银山”的理论，并将生态文明建设作为我国社会主义建设的“五大文明”之一，纳入国策。从当前我国教育发展的现实看，“两山”理论不仅是生态环境保护工作的重...
2022-04-29
本文针对当前语文课堂教学中存在的滥用多媒体，弱化语文学科功能等问题，提出多媒体的运用应当紧密地联系教学内容，为课堂教学服务；多媒体的运用不能让语文课堂失去本真，不能代替学生的主动阅读等建议。随着信息技术的飞速发展，各种各样的电子媒体已深入课堂，成为很多教师开展教学活动必不可少的教...
2022-04-29
在我国多年来的教育讨论中，自诩为权威学者或者并非专家的专家，动辄发出“新课程改革失败了”之类的夺人眼球的言说，凭自己的好恶展开经验之谈，申述一己之见。可以说，围绕教育改革问题的讨论，几乎无人过问是否“基于科学根据”。然而在教育改革问题上能够信赖的，不是单纯个人体验的叙述，而是凭借...
2022-04-29
本刊记者：课程教材研究所的成立是我国课程教材发展史上又一里程碑意义的大事，请您谈谈这次国家课程教材研究所成立的背景是什么？答：课程教材是立德树人的基础性工程，是学校教育教学的基本依据，是支撑教育质量大厦的顶梁柱，课程教材体现国家意志，是解决培养什么人、怎样培养人和为谁培养人这一根...
2022-04-29
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