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学科核心问题可以引导学生更好地进行学习。设计学科核心问题需要基于课程标准，落实教材内容，切合学生需要。而基于学科核心问题的整合性教学策略的运用则需要明确学科核心问题，确定整合课型，落实感知体验、自主发现及追究反思三项活动。一、学科核心问题及其生成设计策略1学科核心问题的概念、特点...
2022-04-29
项目教学是以项目的方式向学生提出富有挑战性的问题或任务，围绕某个项目情境，学生通过设计问题解决方案、自主决策或合作探究等活动，最终以作品制作的形式展示学习成果。项目教学融合多学科知识内容，让学生在体验项目的过程中将其融会贯通，对培养学生的核心素养、突出学生的主体性等都具有重要的作...
2022-04-29
记得第一次和绘本美好相遇，是在2007年见到“花婆婆”方素珍女士讲绘本故事，让我有一种如沐春风的感觉。一是她讲故事时的神情深深打动了我，让我第一次感觉到小小的绘本竟然有如此大的魔力，让陶醉其中的她看上去是那么温婉动人，那么单纯可爱，不由得，我一下子喜欢上了绘本，喜欢上了她本人。同...
2022-04-29
“职业体验”是《中小学综合实践活动课程指导纲要》（下简称《指导纲要》）所规定的四种主要活动方式之一，在本质上它体现的是职业与教育的关系，也是学校教育回应社会发展对于人才培养规格和培养模式发生变化的一种体现。一、“职业体验”之内涵解析综合实践活动课程中的“职业体验”是以体验式学习过...
2022-04-29
设计制作是《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）中所规定的四大主要活动方式之一。它是对当前科学与技术迅猛发展所做出的教育回应，也是综合实践活动课程体现教育与生产劳动、社会实践相结合教育方针，落实立德树人根本任务的重要途径，具有特定的内涵、价值和实施框架。一、设...
2022-04-29
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）中明确指出综合实践活动课程是跨学科的实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。综合实践活动的主要方式及其关键要素有以下四点：1考察探究考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下...
2022-04-29
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