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“学会学习”主要指学生在学习意识形成、学习方式方法、学习进程评估调控等方面的综合表现。在2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》框架中，“学会学习”被列在六大核心素养之列。这是对课堂转型、学习转型的呼唤，体现了对学生学习品质的关注。作为学生“自主发展”的关键表现，它主要指学生...
2022-04-29
苏霍姆林斯基曾说：“教师最大的幸福与快乐就在于与学生的交往，因为你的每一步，每一句话，你的眼神，甚至你的目光一闪或者一抬手，这一切都会深深地留在学生的记忆中。”在课堂教学中，教师应巧妙地通过肢体语言来辅助课堂教学，充分利用这些无声语言，以期产生出“水到而渠成”“形立而意现”的效果...
2022-04-29
学生到底为什么抄袭作业呢？对于这个问题，笔者曾经调查过学生，归纳起来无非是：不会做、作业太多做不完、懒得做、忘记做。部分教师、家长对作业价值的认识存在一定的片面性，他们过分夸大了作业在深化知识、巩固知识、检验学习效果方面的作用，从而产生了违背教育规律的做法。前苏联心理学家维果茨基...
2022-04-29
教师群体面对“翻转课堂”带来的变革已近在眼前。随着科技的发展，教育的手段乃至内容，都会自然变革，这是历史的常态，心态不开放，眼光不长远，则不免固步自封。所以，迎接“翻转课堂”的到来，首要问题是广大教师要有开放的视野。其次，教师要有变“学业至上”为“多元发展”的意识。在翻转课堂教学...
2022-04-29
“学起于思，思源于疑”，疑问是学生思维的“启发剂”，教师应敏于捕捉这一教学资源，引导学生进行合作交流。那么，小学生发现问题时，教师该如何引领他们在合作中释疑呢？通常，有三点比较关键。一是帮助学生理解合作的内涵。合作不只是教学方式，合作还是一种生活态度，是一种价值观。作为一种价值观...
2022-04-29
课堂教学前，教师要在认真研读教材和全面了解学情的基础上，精心预设教学点，用细节来扮靓课堂，在课堂上预约精彩，提高课堂教学的实效性。一、预设“写点”小学生正处于好奇心强的年龄阶段，新的东西会激起他们极大的兴趣，牵动他们的思维，点燃他们探究的热情。为此，教师应顺应学生的心理特征，打破...
2022-04-29
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