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从2012年浙江省全面开启深化普通高中课程改革以来，浙江的教育正式进入“变革时代”，变革的核心理念是“选择性”。在课改和考改的推动下，学生的选择权得到了较大的满足，但如何正确使用这种权利成为制约改革成效的重要因素，给予学生足够的生涯规划教育指导已迫在眉睫。一、浙江省普通高中生涯规...
2022-04-29
本文从加强STEM教育紧迫性的认识以及STEM教育在我国的推进与发展两个视角，提出“加强跨学科的学习与合作”“加强复合型师资队伍建设”“加强本土化的研究与实践”以及“加强资源的开发与相互协作”等指导性意见，强调加快推动中国STEM教育的研究与实践。一、加强对STEM教育紧迫性的认...
2022-04-29
问：普通高中生物课程改革以来，取得了哪些实质性的进展？还存在怎样的问题？答：课程改革十多年来，我国生物学课程已经发生了显著的变化，取得了实质性的进展，通过普通高中生物学教学中两个高频关键词可以体现，即“生物科学素养”和“科学探究”。前者为生物学课程赋予了新的任务、使命和方向，使人...
2022-04-29
2017年11月21-22日，教育部基础教育课程教材发展中心在常州成功举办第四届全国基础教育课程教学改革研讨会。会上，来自华东师范大学的崔允漷教授围绕“核心素养与教学”做了主题报告。本刊聚焦读者关心的“核心素养与知识、技能的关系”话题，精选专家从不同角度阐释的精彩论点以飨读者。学...
2022-04-29
科学技术的发展导致现实的复杂性和不确定性增加，以往课程和教学的关注点需从知识与技能抬升至学科核心素养，才能帮助学生灵活地选择、获取知识，形成解决现实问题的能力。此即倡导学科核心素养的重要理由之一。学科核心素养不能仅飘荡在云端，还需降落至具体的教学层面。本文尝试提出一个可以遵循的教...
2022-04-29
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