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教师群体面对“翻转课堂”带来的变革已近在眼前。随着科技的发展，教育的手段乃至内容，都会自然变革，这是历史的常态，心态不开放，眼光不长远，则不免固步自封。所以，迎接“翻转课堂”的到来，首要问题是广大教师要有开放的视野。其次，教师要有变“学业至上”为“多元发展”的意识。在翻转课堂教学...
2022-04-29
“学起于思，思源于疑”，疑问是学生思维的“启发剂”，教师应敏于捕捉这一教学资源，引导学生进行合作交流。那么，小学生发现问题时，教师该如何引领他们在合作中释疑呢？通常，有三点比较关键。一是帮助学生理解合作的内涵。合作不只是教学方式，合作还是一种生活态度，是一种价值观。作为一种价值观...
2022-04-29
课堂教学前，教师要在认真研读教材和全面了解学情的基础上，精心预设教学点，用细节来扮靓课堂，在课堂上预约精彩，提高课堂教学的实效性。一、预设“写点”小学生正处于好奇心强的年龄阶段，新的东西会激起他们极大的兴趣，牵动他们的思维，点燃他们探究的热情。为此，教师应顺应学生的心理特征，打破...
2022-04-29
一篇文章是根据一个主题由若干个或详或略的片段组成的。写好了片段，从某种意义上说就是写好了一篇文章。片段描写包括景物、人物外貌、心理活动等片段描写。表现人物特点的片段描写相对较难。那么，怎样指导学生写好表现人物特点的片段呢？下面介绍三种方法。一、扩句法扩句就是将一个最简单的句子加上...
2022-04-29
11月5日，我们很荣幸地请来了全国著名特级老师于永正老师，为湖南第一师范学院承办的教育部小学语文示范性培训项目语文国培班学员上示范课，内容为四年级习作指导课《珊瑚》。课从《海底世界》一文中“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”一段话入手，让孩子们学习仔细观察事物及运用总分式...
2022-04-29
问：本次修订针对了地理课程改革中的哪些问题？答：自2003年《普通高中地理课程标准（实验）》颁布，距今已经十多年了。调研结果表明，实验稿得到了广大地理教师的高度认可。但是，成就与问题是并存的，主要表现在以下方面：一是教师认同“三维目标”，在一定程度上改变了过去教学目标只重视落实...
2022-04-29
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