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教师归属感是指教师在与所在学校的长期工作、互动、交往过程中，在思想上、心理上、感情上对所在学校产生了认同感、公平感、安全感、价值感、工作使命感和成就感，这些感觉最终内化为教师对所在学校的归属感。教师归属感的形成是一个非常复杂的过程，一旦形成，会使教师产生内心自我约束力和强烈的责任...
2022-04-29
您认为教师不要盲目去“引领”，而要“俯下身子为孩子的成长创造舞台，提供力量”，这在您的教育教学中是如何体现的？记得去河南商丘讲课高铁上，旁坐一小伙子，见我用电脑在做PPT，凑过来问我：“您是老师吗？”我说“是的啊”。接着他的一段话让我汗颜：“您没有发现老师这个行业很可笑吗？”我差...
2022-04-29
学科核心问题可以引导学生更好地进行学习。设计学科核心问题需要基于课程标准，落实教材内容，切合学生需要。而基于学科核心问题的整合性教学策略的运用则需要明确学科核心问题，确定整合课型，落实感知体验、自主发现及追究反思三项活动。一、学科核心问题及其生成设计策略1学科核心问题的概念、特点...
2022-04-29
项目教学是以项目的方式向学生提出富有挑战性的问题或任务，围绕某个项目情境，学生通过设计问题解决方案、自主决策或合作探究等活动，最终以作品制作的形式展示学习成果。项目教学融合多学科知识内容，让学生在体验项目的过程中将其融会贯通，对培养学生的核心素养、突出学生的主体性等都具有重要的作...
2022-04-29
记得第一次和绘本美好相遇，是在2007年见到“花婆婆”方素珍女士讲绘本故事，让我有一种如沐春风的感觉。一是她讲故事时的神情深深打动了我，让我第一次感觉到小小的绘本竟然有如此大的魔力，让陶醉其中的她看上去是那么温婉动人，那么单纯可爱，不由得，我一下子喜欢上了绘本，喜欢上了她本人。同...
2022-04-29
“职业体验”是《中小学综合实践活动课程指导纲要》（下简称《指导纲要》）所规定的四种主要活动方式之一，在本质上它体现的是职业与教育的关系，也是学校教育回应社会发展对于人才培养规格和培养模式发生变化的一种体现。一、“职业体验”之内涵解析综合实践活动课程中的“职业体验”是以体验式学习过...
2022-04-29
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