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作为一名省级小学语文教研员，我担任过多年教材编写和培训工作。今年7、8月，承担了统编小学语文一年级上册和二年级上册教材在江西、山西、广西等地的省级培训工作。走近这套全新的教材，有如清风扑面而来，我与一线教师交流讨论，分享研讨，收获颇丰。一、明确了语文教学的方向统编教材以《义务教育...
2022-04-29
历来教学设计重点关注的是儿童如何掌握“教材”，但是旨在培育“核心素养”的教学设计需要关注的是如何培育儿童的能力。培育“核心素养”的教学方法所焦聚的，是如何培育儿童拥有可以独立思考的自立的个人意识，以及同他者协作、创造未来社会的素质与能力。为此，教师需要有效地组织“重视探究学习、培...
2022-04-29
今年9月1日开始，全国的小学从一年级起将开设科学课程。小学科学课程从小学三年级起独立开设到一年级起独立开设，标志着我国对科学教育的日益重视以及对国民科学素养提升的进一步关注与强化。记得在一次院士座谈会上，中国地质大学原校长赵鹏大院士说过这样话：“在四川威远上小学时，老师带领我们下...
2022-04-29
“学会学习”主要指学生在学习意识形成、学习方式方法、学习进程评估调控等方面的综合表现。在2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》框架中，“学会学习”被列在六大核心素养之列。这是对课堂转型、学习转型的呼唤，体现了对学生学习品质的关注。作为学生“自主发展”的关键表现，它主要指学生...
2022-04-29
苏霍姆林斯基曾说：“教师最大的幸福与快乐就在于与学生的交往，因为你的每一步，每一句话，你的眼神，甚至你的目光一闪或者一抬手，这一切都会深深地留在学生的记忆中。”在课堂教学中，教师应巧妙地通过肢体语言来辅助课堂教学，充分利用这些无声语言，以期产生出“水到而渠成”“形立而意现”的效果...
2022-04-29
学生到底为什么抄袭作业呢？对于这个问题，笔者曾经调查过学生，归纳起来无非是：不会做、作业太多做不完、懒得做、忘记做。部分教师、家长对作业价值的认识存在一定的片面性，他们过分夸大了作业在深化知识、巩固知识、检验学习效果方面的作用，从而产生了违背教育规律的做法。前苏联心理学家维果茨基...
2022-04-29
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