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适应智能时代要求,基础教育课程教学改革应遵循“积极拥抱、以人为本、引导善用、趋利避害”的原则,将人才培养目标锚定于加强思想道德培养、基本能力培养、高阶思维培养、社会情感能力培养,构建素养导向、技术赋能、纵向贯通、横向融通的课程体系,推进教材数智化升级、人机协同教学新样态与循证教研...
2026-04-03
党的十八大以来,习近平总书记先后4次亲临吉林视察指导,发表了系列重要讲话。本文介绍了吉林省坚持高位统筹、系统谋划、精准融入、实践赋能,扎实推动习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材的实践路径,以切实行动保障习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材工作走深走实。
2026-07-09
习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材是推进教育强国建设的重要工作。本文以上海市的实践经验为例,从构建三级联动的资源供给体系、打造制度驱动的教师研训体系、创新协同育人的教育教学体系这三个方面,深入探讨实践中如何推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材工作真正落地,落...
2026-07-07
习近平总书记地方重大实践与重要论述,是阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜活教材,是构建大思政课体系不可或缺的宝贵资源。一体化推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材,应在党的创新理论整体脉络中,结合教材基本内容与学生基础经验,讲好有组织的大思政课,打造系列化大思政课...
2026-07-03
落实“健康第一”教育理念、促进中小学生身心健康全面发展,是新时代首都基础教育的核心使命与刚性要求。中国人民大学附属中学朝阳学校锚定“健康第一”理念,立足首都教育定位,系统打造“一核三维五融”身心健康教育范式,在“健康第一”核心理念引领下,构建“体育为根、心育为魂、五育为径”三位一...
2026-06-26
近日,教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅发表在《基础教育课程》杂志2026年第4期的学术论文《加快构建适应智能时代要求的基础教育课程教学体系》,被《新华文摘》2026年第12期全文转载。
2026-06-24
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