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当前，我国新冠肺炎疫情已在全国范围内得到有效控制，各省市教育主管部门正积极推进中小学有序地开展开学复课工作。但在重返校园的喜悦之余，中小学生中也出现了一些心理问题，一些地方学生心理危机事件频发，甚至在全国多地出现学生跳楼及其他各种极端事件。因此，复学后学校在抓好常态化疫情防控、回...
2022-04-29
与过去的语文教材相比，普通高中语文统编教材（以下简称“新教材”）在编写理念、体例结构以及相应的教学指引上都有较大的变化，教师须以新理念、新方式用好新教材，否则，这一轮新课程改革和新教材建设的意义就会大大减弱。就一线教学来说，几个直接的现实问题需要思考和把握。一、研究与关注教材的重...
2022-04-29
不久前，我的朋友柳袁照写了一篇评论“高效课堂”的短文，他以欣赏风景作类比，提出“风景是需要慢慢欣赏的”。虽说课堂教学与旅游赏景不完全一样，但他对“高效课堂”的质疑，引起了我的共鸣和思考。起初，“高效课堂”的提出并非无的放矢，而是有着鲜明的针对性的。多年来，确有不少课堂低效甚至无效...
2022-04-29
一、提出问题一些学者很早就多次提倡把数学史乃至数学哲学融入中学数学教学。在义务教育教科书八年级上册《数学》中有一节的题目是“为什么要证明”，该节就是一个数学史或数学哲学融入数学课堂的很好例子。“为什么要证明”这一节的编写意图是告诉学生通过观察、实验、归纳得到的数学结论未必正确，所...
2022-04-29
一、新中国的视导工作1949年11月1日，中央人民政府教育部挂牌成立。教育部视导司是在原华北人民政府高等教育委员会研究室、华北人民政府教育部视导室、资料科等几个单位基础上组建的，共有77名干部（其中有视导员、研究员、编审员等）。当时柳湜被任命为视导司司长，陈选善、程今吾被任命为副...
2022-04-29
学生在平时的学习与问题解决过程中，不可避免地会生成这样或那样的“错”“误”。许多“错误”是由于学生本身没有掌握好或理解透知识方法或技能而形成的“不会”，或者是学生对于已教或尚未教学内容的一种前期理解偏差或后期模糊。然而“错误”一定就是“错”吗？以下以小学数学教学中学生经常出现的...
2022-04-29
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