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学生在平时的学习与问题解决过程中，不可避免地会生成这样或那样的“错”“误”。许多“错误”是由于学生本身没有掌握好或理解透知识方法或技能而形成的“不会”，或者是学生对于已教或尚未教学内容的一种前期理解偏差或后期模糊。然而“错误”一定就是“错”吗？以下以小学数学教学中学生经常出现的...
2022-04-29
随着国家和社会各界对基础教育阶段“培养什么人”“怎样培养人”等问题的日益重视和关注，学校作为基础教育的重要阵地，对学校质量评估的再审视已然成为教育的热点问题之一。《教育部2019年工作要点》中明确提出，要研究制定县域义务教育质量、学校办学质量标准和学生发展质量评价标准，完善义务教...
2022-04-29
一、项目式学习的概念辨识项目（Project）这个概念源于管理学，是指在特定时间内，为了实现与现实相关联的特定目标，把需要解决的问题分解为一系列相互联系的任务，以便群体间可以相互合作，并有效组织和利用相关资源，从而创造出特定产品或提供服务。项目这个概念被大规模使用，也逐渐被引用到...
2022-04-29
历史具有复杂性，复杂的历史需要后人加以历史的解释，“只有解释才能发现历史的意义，只有解释才能完成历史的重建”。《普通高中历史课程标准（2017年版）》把“历史解释”列为历史学科五大核心素养之一。可见，在历史学科核心素养落地生根的过程中，建构学生的历史解释相当重要。笔者以为，在高中...
2022-04-29
学科核心素养的出台，对语文课堂的教学形态产生了深刻影响，它站在长远、终身、面向未来的立场，倡导大单元整体设计，打破传统的教学秩序，把真实生活带进课堂，还原学习的真实性和完整性，让语文学习真正发生。所谓“大单元”教学，是根据课程实施的水平目标，将一个学期的学习内容确立为若干个教学主...
2022-04-29
教育强国，实业兴邦。在中国特色社会主义走进新时代的今天，国家再次强调教育优先发展意义重大。习近平总书记高瞻远瞩地提出“绿水青山就是金山银山”的理论，并将生态文明建设作为我国社会主义建设的“五大文明”之一，纳入国策。从当前我国教育发展的现实看，“两山”理论不仅是生态环境保护工作的重...
2022-04-29
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