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地方和学校的经验与做法㊳丨长沙市天心区教育科学研究中心:“四层五维”区域推进课程方案转化落地行动
2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《行动方案》),要求各地明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入。长沙市天心区切实推动国家课程方案向地方、学校课程的实施转化,坚持因地制宜,以信息技术为支撑,规划并实施了“四层五维...
2024-07-01
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地方和学校的经验与做法㊲丨吉林省四平市第一高级中学:做好科学素养提升行动 着力开展人工智能教育
2023年,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称“《行动方案》”)提出“科学素养提升行动”,要求深化中小学科学教育改革,提升学生解决实际问题的能力,发展学生科学素养。四平市第一高级中学认真落实《行动方案》,抓实科学素养提升行动,完善人工智能等科技创新课程,激发...
2024-06-29
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地方和学校的经验与做法㊱丨苏州科技城实验小学校:七十余载课改栉风沐雨 “五大行动”建设优质学校
2023年5月,教育部印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动各地和学校深化育人关键环节和课程教学重点领域改革,提出“五大行动”重点任务和14项具体举措,引导各地各校将育人蓝图转化为自觉的改革行动和实际的教育教学行为,促进学生核心素养德智体美劳全面发展。苏州科技城实验小学...
2024-06-27
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地方和学校的经验与做法㉟丨湖南湘江新区:创建“一核四维四结合”研训机制 提升青年教师课程能力
2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入。湖南湘江新区重视青年教师的课程能力与专业素养的全面提升,在总结原有教研、教师培训经验的基础上,不断创新区域内研训机制,加强对青年教师队伍...
2024-06-25
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地方和学校的经验与做法㉞丨上海市青浦区教师进修学院:深化课程教学改革推动区域基础教育高质量发展
2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《行动方案》),从指导思想、行动目标、重点任务与组织实施角度要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,持续将基础教育课程教学改革引向深入,推进育人“蓝图”转化为育人“施工图”。《行动方案》提出课程方案落地规...
2024-06-23
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任建英丨核心素养导向的中小学科学教材编写模型探讨
科学教材内容的精准选择与设计是教材编写的基本要求,是科学学习的重要基础。在科学学习中,探究实践活动是促进学生科学核心素养全面有效培养与发展的主要路径。基于实践的观点及核心素养导向的人才培养要求,充分吸收借鉴后现代课程的思想与理论,从丰富性、回归性、关联性和严密性等角度标识知识内容...
2024-06-19
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