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地方和学校的经验与做法122丨甘肃省兰州市安宁区水挂庄小学:让阅读变为“看得见”的专业成长
在教育强国建设战略背景下,国家高度重视新时代教师队伍建设,大力提升教师专业素养。阅读是教师终身学习与专业发展的基石,是提升教书育人能力的关键路径。然而,现实中教师普遍面临阅读时间碎片化、资源获取效率低、兴趣与专业目标偏离、学习成果转化与评价机制缺失等深层矛盾,影响教师阅读效能。
2025-07-30
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潘信林 张闽:强“我”作风建设,扬教育强国之“帆”
作风问题本质上是党性问题,党的作风关系党的形象,关系人心向背,关系党的生死存亡,决定党和国家事业成败。在作风建设的过程中,作为党员干部特别是年轻干部,无论是立身处世还是从政干事,首先要解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题,对“我”的认知与践行,直接影响着工作效能与服务质量,要正...
2025-07-29
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臧铁军:AI时代教育评价的意义在于缺憾中找到成长的方向
2025年6月24日,由教育部课程教材研究所主办的“智能时代基础教育课程教学改革研讨会”在北京会议中心召开。150名专家学者齐聚一堂,为推动人工智能在基础教育课程、教材、教学、评价等方面改革积极建言献策。
2025-07-23
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刘月霞:建构智能时代的基础教育课程体系
2025年6月24日,由教育部课程教材研究所主办的“智能时代基础教育课程教学改革研讨会”在北京会议中心召开。150名专家学者齐聚一堂,为推动人工智能在基础教育课程、教材、教学、评价等方面改革积极建言献策。
2025-07-21
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地方和学校的经验与做法121丨辽宁省铁岭市开原民主教育集团:县域学校落实“五育”并举高质量育人的课程构建实践探索
2023年教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,提出要“指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革,更新教育理念,转变育人方式,坚决扭转片面应试教育倾向,切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展”,同时强调“学校以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标...
2025-07-18
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田慧生:辩证看待数智化时代课堂教学的“变”与“不变”
6月24日,由教育部课程教材研究所主办的“智能时代基础教育课程教学改革研讨会”在北京会议中心召开。150名专家学者齐聚一堂,为推动人工智能在基础教育...
2025-07-17
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