决策咨询
在课程教材研究所党委的指导下，在学术委员会的专业支持下，中小学教材研究中心于2022年启动教材使用策略研究项目，历经三年探索实践，构建了以义务教育阶段三科统编教材使用为核心的理论及实践体系。
2026-03-14
为落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《义务教育课程方案和课程标准》幼小衔接相关要求，2023年底启动幼小衔接“课程一体化”设计与实施研究项目。幼小衔接是世界教育“顽疾”，其中课程衔接是关键。项目前期调研发现，各地幼小衔接实践虽有多样化探索，但尚未触及国家课...
2026-03-11
自2018年起，陇南一中以“养正成人、弘毅成才”为校训引领，以“五育融合”为育人底色，创新性地打造了覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物学、政治、历史、地理九大学科的“跨学科文化节”。八年来，我们从单一学科试点到九大学科协同推进，从零散活动设计到“1-4-N”体系化构建，从课堂...
2026-03-05
湖南省湘江新区光明小学是一所仅14名教师、200余名学生的乡村学校，为提升乡村学生的审美、传承乡村美育文化，学校以“天地大美滋养儿童”为核心理念，以浸润式美育为路径，构建了“艺术课程为主线+特色课程为辅线”与“纵向学段分层+横向学科融合”的“双线双向”美育课程体系，建立了多元融合...
2026-03-05
《义务教育课程方案（2022 年版）》要求“加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”，跨学科主题学习已从“可选项”转变为落实国家课程标准的“必答题”。在核心素养导向的教育改革浪潮中，打破学科壁垒、促进学生综合能力发展成为基础教育的重要使命。深圳市南山区南油小学作为广东省一级学校...
2026-01-20
2025年中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调“促进人工智能助力教育变革”“加强课程体系改革”“深化人工智能助推教师队伍建设”。教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指出“探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进...
2026-01-20
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