决策咨询
为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，顺应当前生命科学快速发展的新形势，适应新时代深化课程改革的迫切需求，充分发挥生物学课程在帮助学生形成生命观念、提升科学思维品质和科学探究能力、增强社会责任意识以及培育人与自然和谐共生理念等方面的独特育人价值，在教育部统一部署下，普通高中生...
2025-12-16
为落实中央新精神新要求，回应智能时代社会发展的新挑战，根据教育部的统一部署和安排，结合学科前沿成果和教学需求调研，修订组完成了《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》的日常修订工作。
2025-12-16
在推进教育强国建设、强调高水平科技自立自强的时代背景下，基础教育课程体系正经历着深刻的变革。对《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》进行日常修订，并对课程名称进行优化，正是这一变革中的重要事件。此次修订不仅是对课程名称的简单调整，更是对课程性质、育人目标、内容...
2025-12-16
在新一轮科技革命与产业变革加速推进的背景下，科学教育已成为教育强国、科技强国与人才强国的战略基石。江苏省无锡市积极应对时代挑战，紧密围绕党和国家关于“在教育‘双减’中做好科学教育加法”要求，以培育“未来科学家”与“未来工程师”为目标，开展了一系列区域推进科学教育的创新实践。202...
2025-12-16
甘肃省定西市安定区中华路学校深耕科学教育6年，立足西部县域教育实际，紧扣《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，以“养正启智、科创育人”为核心理念，构建了立体融合、分层进阶的“一主三级四型”小学启智科学课程体系。该体系打破学科壁垒与学段界限，通过“三维融合”的课程架构...
2025-12-15
校本课程是串联学校教育与地域文化的核心纽带，既能精准契合学生成长需求、深度挖掘地域文化资源，又能推动文化育人从“静态陈列展示”向“动态参与体验”跨越升级。学校围绕如何让“爱的教育”理念落地、破解传统文化育人“重静态陈列、轻动态参与”的痛点进行深入研讨，最终确定以“深度体验”为核心...
2025-12-15
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