决策咨询
2023年教育部发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》，在重点任务“教学评价牵引行动”中提出，注重核心素养立意的教学评价，发挥评价的导向、诊断、反馈作用，丰富创新评价手段，注重过程性评价，实现以评促教、以评促学，促进学生全面发展。山东省淄博市张店区南定小学致力于推动指向“教-学...
2024-06-04
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”，要求“各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习”，可见探索跨学科主题学习模式，成为推动课程教学改革深化的重要途径。2023年教育部发布的《基础教育课程教学改...
2024-06-04
2023年5月，教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出“科学素养提升行动”，要求“深化中小学科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养”。四川外国语大学九龙坡区附属小学校依托四川外国语大学...
2024-05-31
2023年5月，教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求“构建数字化背景下的新型教与学模式，助力提高教学效率和质量”。湖南长沙高新区雷锋新城实验小学适应教育数字化转型趋势，积极落实基础教育课程教学改革深化行动，大力推进数字化在拓展教学时空、丰富课程内容、推进“智慧五育...
2024-05-31
2023年5月，教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出“学校以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标，高质量落实国家课程，建设校本课程，将课程理念、原则要求转化为具体的育人实践活动，构建体现学校办学特色的课程育人体系”。西北师范大学第二附属中学积极贯彻落实党的教...
2024-05-31
2023年5月，教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出“科学素养提升行动”，强调“激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养”。科学素养提升行动的薄弱点在农村学校和农村学生，课程教学改革为乡村学校开展科学教育带来了新的机遇和挑战...
2024-05-31
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