决策咨询
普通高中课程标准日常修订工作启动以来，数学修订组（以下简称“修订组”）采用“基层调研—问题梳理—专家访谈—集中修订—实践验证”的工作模式，切实将党中央和教育部的各项要求落实到课程标准中。修订工作重点在全面落实党的二十大、二十届历次全会精神和全国教育大会精神，完善课程性质，优化学业...
2025-12-04
2025年10月，普通高中课程方案日常修订版（2017年版2025年修订）和各门课程的课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）正式发布实施。本次修订充分体现了党和国家的理论创新，积极呼应了新时代新征程的时代要求，充分体现了教育的政治属性、人民属性、战略属性，成为当前普通高...
2025-12-03
课程是育人育才的重要载体，体现着国家意志，在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实党的二十大、二十届历次全会及全国教育大会精神，加强中小学课程体系建设，推动基础教育课程高质量发展，教育部组织开展了义务教育、普通高中课程方案和课程标...
2025-12-03
作为全国第二批中小学科学教育实验校，大连育明高级中学立足“科创经纬”办学特色，以实施“双新”（新课程与新教材）为契机，以课程改革、教学转型、教师赋能、场域创设、生态协同为路径，构建“五力驱动”育人模型，依托“四主体在场”（学生、教师、家长、社企协同）支撑，探索形成了具有“育明特色...
2025-11-25
生成式人工智能作为教育技术的重要创新力量，正在深刻重构中小学课堂教学的内容、方式与结构。本研究基于支架理论，分析了教师在中小学课堂教学中应用生成式人工智能的五个路径，即促进个性化教学、生成智能化教学资源、辅助教学过程、创新教学模式以及赋能教学评价与反馈。在此过程中，教师将生成式人...
2025-11-20
开展跨学科实践活动是义务教育物理新课标提出的新要求。本文基于课程标准要求，对北师大版义务教育物理新教材中有关跨学科实践内容进行研究分析，重点从其内容分布、主题分类及具体设计等维度，系统梳理了教材在跨学科实践部分的编写特点。同时，针对教师在实施跨学科实践教学时可能遇到的困难，提出了...
2025-11-14
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