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顾建军 管光海:《普通高中技术与工程课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》解读
在推进教育强国建设、强调高水平科技自立自强的时代背景下,基础教育课程体系正经历着深刻的变革。对《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》进行日常修订,并对课程名称进行优化,正是这一变革中的重要事件。此次修订不仅是对课程名称的简单调整,更是对课程性质、育人目标、内容...
2025-12-16
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加强新时代中小学科学教育工作丨地方和学校的经验做法⑨ 江苏省无锡市区域推进中小学科学教育的创新实践
在新一轮科技革命与产业变革加速推进的背景下,科学教育已成为教育强国、科技强国与人才强国的战略基石。江苏省无锡市积极应对时代挑战,紧密围绕党和国家关于“在教育‘双减’中做好科学教育加法”要求,以培育“未来科学家”与“未来工程师”为目标,开展了一系列区域推进科学教育的创新实践。202...
2025-12-16
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加强新时代中小学科学教育工作丨地方和学校的经验做法⑧ 定西市安定区中华路学校:构建“一主三级四型”启智科学课程体系
甘肃省定西市安定区中华路学校深耕科学教育6年,立足西部县域教育实际,紧扣《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》要求,以“养正启智、科创育人”为核心理念,构建了立体融合、分层进阶的“一主三级四型”小学启智科学课程体系。该体系打破学科壁垒与学段界限,通过“三维融合”的课程架构...
2025-12-15
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地方和学校的经验与做法133丨创建学生受益其中的校本文化体验课程——内蒙古自治区兴安盟科右前旗第三小学的实践探索
校本课程是串联学校教育与地域文化的核心纽带,既能精准契合学生成长需求、深度挖掘地域文化资源,又能推动文化育人从“静态陈列展示”向“动态参与体验”跨越升级。学校围绕如何让“爱的教育”理念落地、破解传统文化育人“重静态陈列、轻动态参与”的痛点进行深入研讨,最终确定以“深度体验”为核心...
2025-12-15
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廖伯琴:《普通高中物理课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》解读
在修订工作统一部署下,基于对教学一线的广泛征求意见和对考试评价等部门的调研结果,2025年,普通高中物理课程标准修订组(以下简称“修订组”)组织完成了对《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“2020年修订版课标”)的日常修订。本文从修订背景及主要任务...
2025-12-13
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王磊 王祖浩:《普通高中化学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》解读
为深入贯彻党的二十大、二十届历次全会及全国教育大会精神,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》)任务要求,落实立德树人根本任务,体现新时代科学教育发展新形势新要求,为高中阶段做好科学教育加法提供有效支撑,普通高中化学课程标准修订组在教育部教材局的指...
2025-12-12
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