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地方和学校的经验与做法㊻丨甘肃省陇南市第一中学:构建“五育并举”的校本化“施工图”
2023年,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,要求全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展。甘肃省陇南市第一中学为落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标,努力将国家的育人“蓝图”转化为学校...
2024-07-18
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地方和学校的经验与做法㊺丨大连市第二中学:教师成长共同体建设的实践探索
高素质、专业化、创新型的教师队伍是推进新课程、新教材高质量实施和学校内涵式发展的关键力量。大连市第二中学坚持以“一二三四五”教师成长共同体机制建设为抓手,有效推动学校教师专业发展,为提高课程育人实效、落实立德树人根本任务探索新路径,提供新引擎。
2024-07-16
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地方和学校的经验与做法㊹丨浙江省景宁畲族自治县教育研究培训中心:全员晒课——推动区域课改的探索与实践
2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《行动方案》),明确提出要“依托专业机构建立指导支持机制,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题,探索不同发展水平地区和学校有...
2024-07-12
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地方和学校的经验与做法㊸丨浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心:蹲点教研 区校联动 促进深度校本教研
2023年,教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出:“推动各地各校建立自下而上选择教研的机制,问需于校、问需于师,常态化有效开展区域教研和校本教研,引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力”。发挥教研专业引领作用是深化基础教育课程教学改革的一项重要策略。校本教研...
2024-07-12
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地方和学校的经验与做法㊷丨陕西师范大学实验小学:创建“少年科学院” 激扬学生科技梦想 原创 陕西师大实验小学
2023年5月,教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出“科学素养提升行动”,强调要深化中小学科学教育改革,提升学生解决实际问题的能力,发展学生科学素养,并提出具体举措,如“支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等,鼓励对普通教室进行多功能技术...
2024-07-12
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地方和学校的经验与做法㊶丨贵州省教育科学院:破解教研工作难题推动教研工作高质量发展
根据教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》相关要求,贵州省优化顶层设计、聚焦关键问题、强化教研支撑,结合本省实际,走出一条独具特色的新时代基础教育教研之路。
2024-07-12
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