课程教材研究所_教育部课程教材研究所,教育部基础教育课程教材发展中心,国家教材委员会专家委员会秘书处

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大力弘扬教育家精神

与课改同行，助力专业成长 ——2026年《基础教育课程...

第三届公共管理学科发展与教材建设研讨会预通知

签约合作公告-北京尚睿通教育科技股份有限公司

签约合作公告-广东碧桂园教育投资管理有限公司

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课程教材研究所博士后科研工作站2025年招聘公告

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课程教材研究所博士后科研工作站2025年招聘公告

工作动态

教育部课程教材研究所“智能时代基础教育课程教学改革研讨会”顺利召开

课程教材研究所组织举办粤桂联合教研暨县域普通高中高质量发展主题研讨活动

党课强信念参观砺初心 ——职教与学前中心联合党支部9月主题党日活动

课程教材研究所组织开展北京-宁夏联合教研活动

课程教材研究所组织调研指导组赴内蒙古自治区开展基础教育课程实施调研指导活动

课程教材研究所在康巴什实验区开展深度学习教学改进项目集中培训

教育要闻

教育部与甘肃省举行部省会商会议

10月14日，教育部与甘肃省在兰州举行部省会商会议。教育部党组书记、部长怀进鹏，甘肃省委书记、省人大常委会主任胡昌升参加会议并讲话。

全国县域普通高中振兴现场推进会召开

为贯彻落实教育强国建设规划纲要和国务院常务会议有关部署，加快推进《县域普通高中振兴行动计划》落实落地，10月14日，全国县域普通高中振兴现场推进会在甘肃兰州召开。教育部党组书...

教育部党组理论学习中心组举行集体学习会

9月29日，教育部党组理论学习中心组举行集体学习会，集中学习《习近平谈治国理政》第五卷，贯通学习习近平同志《论坚持全面深化改革》第一卷、第二卷，坚持不懈用习近平新时代中国特色...

国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会召开

9月28日，国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会在深圳召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。

《乡村语言文字高质量发展建设指南》印发

为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实全国教育大会精神，学习运用“千村示范、万村整治”工程经验，推动乡村语言文字工作高质量发展，服务全面推进乡村振兴，推...

通知公告

与课改同行，助力专业成长 ——2026年《基础教育课程》杂志征订进行中

第三届公共管理学科发展与教材建设研讨会预通知

签约合作公告-北京尚睿通教育科技股份有限公司

签约合作公告-广东碧桂园教育投资管理有限公司

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中华优秀传统文化传承研究

大中小学国家课程教材研究

初中学业水平考试命题质量研究

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中小学课程实施工作推进研究

基于课程标准、指向核心素养培养的教学实践研究

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大中小学德育一体化教材研究基地

民族教育教材建设和管理政策研究基地

职业教育教材建设和管理政策研究基地

中小学（含中职）道德与法治（思想政治）教材研究基地

中小学（含中职）语文教材研究基地

中小学（含中职）历史教材研究基地

高校思想政治理论课马克思主义基本原理概论教材研究基地

高校思想政治理论课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教材研究基地

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陈桂萍：小学道德与法治学科中融入人工智能伦理教育的困境与突破

朱宁波吕进｜从“理解教材”到“教材理解”：文化向度下教师教...

王牧华舒亚丽｜教师的未来课程想象：本体内涵与生成路径

杜尚荣敖艺菲：跨学科课程建设的理论阐释与推进路径

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侯怀银王佳琪：论课程论自主知识体系建构的路径

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聚焦科学教育放飞创新梦想《成长有答案第二季·奇妙科学乐园...

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国家课程教材综合信息平台

全国教材建设奖申报推荐系统

全国大中小学教材调查统计平台

国家中小学智慧教育平台

国家教育资源公共服务平台

全国初中学业水平考试命题评估平台

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课改新闻

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江苏省无锡市梁溪区推动教学深度改革促进教师发展｜“关键变量”勇立课改潮头

青铜峡实验区开展高中课程教学改革交流活动

青铜峡实验区教师代表赴成都市考察交流科学教育

课程教材研究所东西部4实验区结对发展暨课程教学改革经验交流会在无锡市梁溪区举行

课程教材研究所组织专家赴宁夏青铜峡实验区开展科学教育指导活动

特色项目

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“全国课程改革骨干教师研修基地”学习培训项目介绍

一、项目背景为进一步发挥全国优质名校的辐射带动作用，帮助实验区的校长和教师提高专业能力和管理水平，支持实验区学校明确发展方向，提...

实验区“领军型校长成长工程”项目

一、项目背景建设高质量基础教育，校长是关键。为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻全国教育大会和全国基础教育工作会议...

落实基础教育课程标准实验研究项目

为全面落实立德树人根本任务，推动现行义务教育和普通高中课程方案及课程标准有效落地，为国家课程建设持续提供决策咨询服务，课程教...

学校课程建设推进项目

长期以来，如何将课程提出的育人“蓝图”转换成为学校育人的“施工图”是课程改革中的一个瓶颈。2023 年，教育部先后发布《关于加强...