课程教材研究所_教育部课程教材研究所,教育部基础教育课程教材发展中心,国家教材委员会专家委员会秘书处

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大力弘扬教育家精神

终止合作公告

《基础教育课程》再度入选人大复印报刊资料重要转载来源...

课程教材研究所2025年度公开招聘拟录用人员公示

普通高中语文学科整本书阅读的设计与实施在线教研活动预告

第二届教育学（课程与教学论）学科建设与发展研讨会会议通知

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工作动态

教育部课程教材研究所“智能时代基础教育课程教学改革研讨会”顺利召开

课程教材研究所区域课程教学改革创新实践研讨会在内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区召开

课程教材研究所党政办党支部召开党员大会

课程教材研究所高校中心党支部召开6月党员大会

课程教材研究所纪委办与科研处联合党支部召开党员大会

课程教材研究所教材中心党支部召开6月党员大会

教育要闻

教育部召开落实纲要和三年行动计划、深化教育综合改革中部片区调研...

7月3日，教育部在武汉召开落实纲要和三年行动计划、深化教育综合改革中部片区调研座谈会。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。

中法高级别人文交流机制第七次会议在巴黎举行

当地时间7月4日，中共中央政治局委员、外交部长王毅在巴黎同法国外长巴罗共同主持中法高级别人文交流机制第七次会议。

习近平致信祝贺全国青联十四届全委会全国学联二十八大召开

新华社北京7月2日电　中华全国青年联合会第十四届委员会全体会议、中华全国学生联合会第二十八次代表大会2日上午在京开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，代...

微纪实｜擘画智慧图景共创教育未来——教育部课程教材研究所举办...

6月24日，由教育部课程教材研究所主办、中国教育出版传媒集团协办的“智能时代基础教育课程教学改革研讨会”在北京会议中心召开。150余名专家学者齐聚一堂，聚焦主题、深入交流，为...

习近平：坚持从抓作风入手推进全面从严治党把新时代党的自我革命...

新华社北京6月30日电中共中央政治局6月30日下午就健全落实中央八项规定精神、纠治“四风”长效机制进行第二十一次集体学习。中共中央总书记习近平代表党中央，向全国广大共产党员...

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中华优秀传统文化传承研究

大中小学国家课程教材研究

初中学业水平考试命题质量研究

高中学业水平考试合格性考试命题质量研究

中小学课程实施工作推进研究

基于课程标准、指向核心素养培养的教学实践研究

更多内容

大中小学德育一体化教材研究基地

民族教育教材建设和管理政策研究基地

职业教育教材建设和管理政策研究基地

中小学（含中职）道德与法治（思想政治）教材研究基地

中小学（含中职）语文教材研究基地

中小学（含中职）历史教材研究基地

高校思想政治理论课马克思主义基本原理概论教材研究基地

高校思想政治理论课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教材研究基地

更多内容

高质量推进中小学课程实施研究

普通高中国家级示范区（校）活动集锦（2020年8月-2022...

更多内容

地方和学校的经验与做法119丨广东省深圳市龙华区：智慧重构写...

地方和学校的经验与做法118丨四川省成都市锦江区教育局：人工...

地方和学校的经验与做法117丨广州黄埔打造贯通式“科学+”特...

地方和学校的经验与做法116丨广州市黄埔区怡园小学：人工智能...

地方和学校的经验与做法115丨广州市黄埔区教育研究院：人工智...

地方和学校的经验与做法114丨内蒙古鄂尔多斯市康巴什区教育体...

更多内容

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国家课程教材综合信息平台

全国教材建设奖申报推荐系统

全国大中小学教材调查统计平台

国家中小学智慧教育平台

国家教育资源公共服务平台

全国初中学业水平考试命题评估平台

课改实验区

课改新闻

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青铜峡实验区开展高中课程教学改革交流活动

青铜峡实验区教师代表赴成都市考察交流科学教育

课程教材研究所东西部4实验区结对发展暨课程教学改革经验交流会在无锡市梁溪区举行

课程教材研究所组织专家赴宁夏青铜峡实验区开展科学教育指导活动

课程教材研究所组织专家开展高中思政课程标准实验研究项目实地指导活动

特色项目

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“全国课程改革骨干教师研修基地”学习培训项目介绍

一、项目背景为进一步发挥全国优质名校的辐射带动作用，帮助实验区的校长和教师提高专业能力和管理水平，支持实验区学校明确发展方向，提...

实验区“领军型校长成长工程”项目

一、项目背景建设高质量基础教育，校长是关键。为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻全国教育大会和全国基础教育工作会议...

落实基础教育课程标准实验研究项目

为全面落实立德树人根本任务，推动现行义务教育和普通高中课程方案及课程标准有效落地，为国家课程建设持续提供决策咨询服务，课程教...

学校课程建设推进项目

长期以来，如何将课程提出的育人“蓝图”转换成为学校育人的“施工图”是课程改革中的一个瓶颈。2023 年，教育部先后发布《关于加强...