学术交流_课程教材研究所_教育部课程教材研究所,教育部基础教育课程教材发展中心,国家教材委员会专家委员会秘书处

2023年，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出专业支撑与数字赋能行动。云南省昆明市盘龙区（以下简称盘龙区）教育体育局、盘龙区教师进修学校积极响应，在数字赋能行动领域进行了有益尝试，探索出了一套基于评价数据赋能区域教师队伍建设的新路径和新模式。

2024-12-05

2023年，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（以下简称《行动方案》），要求深化课程教学改革，更新教育理念，转变育人方式，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。河北省沧州市凤凰城小学（以下简称凤凰城小学）努力落实《行动方案》要求，秉承“凤凰养成教育，成就优秀人...

2024-12-02

2024-12-01

2023年，教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出教学评价牵引行动，要求注重核心素养立意的教学评价，发挥评价的导向、诊断、反馈作用，丰富创新评价手段，注重过程性评价，实现以评促教、以评促学，促进学生全面发展。

2024-11-28

教育质量综合评价事关教育高质量发展，是深化基础教育课程教学改革的重要抓手。2023年，教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出教学评价牵引行动，建设义务教育质量评价指南自评系统。作为国家中小学教育质量综合评价改革实验区和教育部基础教育综合改革实验区，湖北省宜昌市积极探...

2024-11-25

北京市第二中学（以下简称北京二中）深入学习教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》，围绕深化育人关键环节，更新教育理念，转变育人方式，坚持深化课程教学改革，努力探索国家课程方案向学校课程实施规划的转化落地，把国家的育人“蓝图”细化为学校的育人“施工图”，明确课程教学改革的...

2024-11-21